Radação Enem: oficinas de reescrita

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Aqui estão os trechos reais selecionados das redações dos alunos, categorizados por opção e com duas opções em cada uma, para que você possa imprimir ou projetar durante as oficinas de reescrita.

📌 Opção A: Aprimoramento Direto

(Foco: Eliminar marcas de 1ª pessoa, coloquialismos e elevar o nível do vocabulário)

  • Exemplo 1 (Retirado do texto de alunos):
    Trecho Real do Aluno:
    “As pessoas tem que estar mais unidas, para um mundo melhor, ter empatia um ao outro, porque assim vamos ter um melhor planeta, nunca sabemos o que essa pessoa pode estar vivendo, porém sempre devemos ter empatia…”
    💡 Desafio do Aluno: Eliminar o “vamos” e o “sabemos”, corrigir “tem que” por “devem”, e substituir “melhor planeta” por um termo mais formal.
  • Exemplo 2 (Retirado do texto de alunos):
    Trecho Real do Aluno:
    “Em nossa sociedade atual fomos doutrinados pelas pessoas que tem dinheiro, em que trabalhamos para algo de maneira desumana para comprar coisas que não precisamos.”
    💡 Desafio do Aluno: Eliminar “nossa”, “fomos”, “trabalhamos” e “precisamos”, reescrevendo o parágrafo em 3ª pessoa e com tom impessoal (ex: “Na sociedade hodierna, observa-se a influência do poder econômico…”).

📌 Opção B: Foco Reestrutural

(Foco: Dividir parágrafos contínuos/blocos únicos em 2 ou 3 períodos usando pontos finais e conectivos)

  • Exemplo 1 (Retirado do texto de alunos):
    Trecho Real do Aluno:
    “A Humanidade hoje em dia esta sendo muito prejudicada pelas erros das pessoas, de estar fazendo preconceito e as outras coisas, que esta gerando sem estar a nossa cidadania então as pessoas tenha que começar a refletir isso e ver oque esta fazendo, assim nossa cidadania ficaria mais boa…”
    💡 Desafio do Aluno: O trecho foi escrito como uma frase única de 6 linhas sem ponto final. O aluno deve colocar um ponto final na linha 04 e introduzir um conectivo adequado (ex: “Portanto, cabe aos indivíduos refletir…”), corrigindo também a expressão “mais boa”.
  • Exemplo 2 (Retirado do texto de alunos):
    Trecho Real do Aluno:
    “Na sociedade atual nós devemos ter mais empatia, aprender a buscar entender a dor ou a necessidade do próximo e pensar menos em nós mesmos. Buscas entender a história e o porque determinado pessoa está naquela situação, sempre buscando manter a dignidade do próximo.”
    💡 Desafio do Aluno: O aluno escreveu frases soltas sem conexão clara no final. O desafio é unir os períodos usando conectivos de causa/consequência (ex: “Nesse sentido…”, “Por conseguinte…”) e organizar a estrutura frasal.

📌 Opção C: Parceria de Apoio / Ditado em Duplas

(Foco: Leitura em voz alta para identificar oralidades e gírias, ditando a forma correta)

  • Exemplo 1 (Retirado do texto de alunos):
    Trecho Real do Aluno:
    “As relações humanas deveriam ser melhores do que se vê muito por aí hoje em dia, a justiça quase sempre ocorre, aí que vem o racismo, quando infelizmente alguns negros sofrem racismo…”
    👥 Trabalho em Dupla:
    • Aluno Leitor: Lê o texto em voz alta e trava ao encontrar as expressões oralizadas “por aí” e “aí que vem”.
    • Aluno Apontador: Dita para o colega a substituição de “por aí” por “no contexto social atual” e de “aí que vem” por “nesse cenário, surge…”.
  • Exemplo 2 (Retirado do texto de alunos):
    Trecho Real do Aluno:
    “…até crianças estão entrando em mal caminho por causa de amigos ou familiares que acabam encinando os próprios filhos, mas não tem o que a gente faça por isso acaba acontecendo.”
    👥 Trabalho em Dupla:
    • Aluno Leitor: Lê em voz alta o trecho final “não tem o que a gente faça”.
    • Aluno Apontador: Identifica a marca de informalidade (“a gente”) e o tom de desmotivação, ditando uma reescrita formal e assertiva (ex: “torna-se indispensável que o Estado e as famílias intervenham…”).