📚 PLANO DE AULA – Dia da Mentira: crítica social e pensamento crítico

Cenário:
Uma sala de estar. Uma família sentada no sofá olhando para a TV e para o celular ao mesmo tempo.

Elementos visuais:

• 📺 Na TV aparece um político sorrindo com a frase: “Estamos trabalhando pela verdade!”
• 📱 Nos celulares, várias mensagens:
  • “URGENTE!!! Compartilhe antes que apaguem!”
  • “É verdade sim, vi no grupo!”
• 🗓️ Na parede, um calendário marcando 1º de abril — mas todos os outros dias do mês também estão escritos “1º de abril”.

Personagem principal (uma criança):
A criança olha confusa e diz:

💬 “Mãe… hoje é Dia da Mentira ou só mais um dia normal?”

🎯 Crítica da charge

A charge mostra que:

• A mentira deixou de ser algo pontual (1º de abril) e virou algo cotidiano
• Critica a disseminação de fake news
• Questiona a falta de senso crítico da sociedade
• Aponta a influência da mídia e da política na construção de “verdades”

🎯 Tema

A mentira na sociedade contemporânea: do “1º de abril” às fake news

🎓 Público-alvo

Ensino Fundamental II e Ensino Médio

⏱️ Duração

1 a 2 aulas (50 minutos cada)

🎯 Objetivos

• Desenvolver o pensamento crítico dos alunos
• Interpretar textos multimodais (charge)
• Refletir sobre o papel da verdade na sociedade
• Discutir o impacto das fake news
• Produzir charge com crítica social

🧠 Habilidades (BNCC / descritores)

• D05: Interpretar texto com auxílio de material gráfico (charge)
• D15: Estabelecer relações lógico-discursivas
• Argumentação oral e escrita
• Leitura crítica de mídia

🧩 Etapas da aula

🔎 1. MOTIVAÇÃO (10 min)

📌 Pergunta inicial:
👉 “Você já acreditou em algo que depois descobriu que era mentira?”

Apresente a frase:

💬 “Quando a mentira vira rotina, o problema não é mais o calendário… é a sociedade.”

Peça para os alunos comentarem:

• O que essa frase quer dizer?
• Eles concordam?

🖼️ 2. ANÁLISE DA CHARGE (15 min)

Apresente a charge criada.

📌 Perguntas norteadoras:

• O que está acontecendo na imagem?
• Quem são os personagens?
• Qual é a crítica principal?
• O que significa o calendário com vários “1º de abril”?

👉 Explore:

• Ironia
• Crítica social
• Fake news
• Influência da mídia

🧠 3. INTERPRETAÇÃO CRÍTICA (15 min)

Trabalhe diretamente com os descritores:

📌 D05:

• Como os elementos visuais ajudam a entender a mensagem?

📌 D15:

• Qual a relação entre a fala da criança e a realidade mostrada?

🗣️ 4. DEBATE (10–15 min)

Tema:

👉 “Existe mentira do bem?”

Divida a turma em dois grupos:

• Grupo 1: defende
• Grupo 2: contesta

🎨 5. PRODUÇÃO (ATIVIDADE PRINCIPAL)

📝 Proposta:

Criar uma charge crítica sobre a sociedade atual

📌 Pode abordar:

• Fake news
• Redes sociais
• Política
• Vida escolar

📌 Regras:

• Deve ter crítica
• Deve ter humor ou ironia
• Deve ter texto + imagem

🏁 6. SOCIALIZAÇÃO (10 min)

• Alunos apresentam suas charges
• Turma interpreta e comenta

📊 Avaliação

✔ Participação no debate
✔ Interpretação da charge
✔ Produção crítica (criatividade + coerência)

Atividade interpretativa estruturada
✔ Questões abertas (nível ENEM)
✔ Proposta de produção (charge)
✔ Gabarito orientador (não engessa o aluno)
✔ Habilidades BNCC alinhadas