Plano de aula: Análise de diferentes tipos de discurso

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PLANO DE AULA
Tema: Análise de diferentes tipos de discurso
Turma: Fundamental II
Duração: 2 aulas (50 minutos cada)
Objetivos:

  • Identificar os tipos de discurso (direto, indireto e indireto livre) em textos.
  • Compreender as diferenças estruturais e estilísticas entre os tipos de discurso.
  • Analisar como os tipos de discurso contribuem para a narrativa e a construção de sentidos.
  • Produzir textos aplicando conscientemente os diferentes tipos de discurso.

Habilidades da BNCC:

  • EF69LP25: Analisar os efeitos de sentido produzidos por diferentes estratégias discursivas em textos literários e não literários.
  • EF69LP26: Planejar e produzir textos que explorem diferentes formas de apresentação discursiva.

Recursos:

  • Textos literários curtos (trechos de contos, crônicas ou romances)
  • Quadro branco e marcadores
  • Fichas de exercícios para identificação e análise dos discursos
  • Dispositivos ou folhas para produção textual

Aula 1: Reconhecimento dos tipos de discurso

1. Introdução (10 minutos)

  • Perguntar aos alunos: “Quando alguém conta uma história, como as falas ou pensamentos dos personagens são apresentados?”
  • Introduzir os três tipos de discurso:
    • Direto: Reprodução literal da fala ou pensamento do personagem, geralmente marcada por travessão ou aspas.
    • Indireto: Narração da fala ou pensamento do personagem pelo narrador, sem citações diretas.
    • Indireto livre: Mistura das vozes do narrador e do personagem, com uma transição fluida.

2. Desenvolvimento (30 minutos)

  • Apresentar trechos curtos com exemplos de cada tipo de discurso.
  • Pedir aos alunos que, em grupos, identifiquem o tipo de discurso nos trechos e expliquem suas escolhas.
  • Discutir como cada tipo de discurso afeta a interpretação do texto (ex.: aproximação do leitor ao personagem no discurso direto, distanciamento no indireto, ambiguidade no indireto livre).

3. Conclusão (10 minutos)

  • Fazer um breve resumo coletivo das características dos três tipos de discurso.
  • Propor aos alunos que procurem, em casa, trechos de livros ou textos que apresentem os diferentes tipos de discurso para compartilhar na próxima aula.

Aula 2: Análise e produção

1. Introdução (10 minutos)

  • Relembrar as características dos tipos de discurso vistos na aula anterior.
  • Perguntar: “Por que um autor escolhe um tipo de discurso e não outro? Como isso muda o efeito do texto?”

2. Desenvolvimento (30 minutos)

  • Dividir os alunos em grupos ou duplas.
  • Fornecer um texto narrativo curto (conto ou crônica) que contenha pelo menos dois tipos de discurso.
  • Orientar os alunos a analisarem como os diferentes discursos aparecem no texto e a discutirem suas funções.
  • Após a análise, solicitar que os grupos reescrevam um trecho do texto, modificando o tipo de discurso utilizado e observando os efeitos dessa mudança.

3. Conclusão (10 minutos)

  • Pedir que alguns grupos compartilhem suas análises e trechos reescritos.
  • Realizar uma discussão coletiva sobre como as escolhas discursivas influenciam a narrativa e a relação com o leitor.

Avaliação:

  • Participação nas discussões e atividades de análise.
  • Identificação correta e interpretação dos diferentes tipos de discurso.
  • Criatividade e coerência na reescrita de trechos com alteração do discurso.