Narrativa em Movimento: Educação Física e Arte
Componente Curricular:. Educação Física
Unidade Temática (Eixos): .Brincadeiras e jogos:
Objeto do conhecimento (conteúdos):
. Jogos motores:
Coordenação viso-motora, óculo-manual e óculo-pedal. Equilíbrio; Lateralidade; Lateralização
Objetivos de aprendizagem:
(CVEL.EF01EF13) Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;
(CVEL.EF01EF14) Produzir e reproduzir regras, jogos e brincadeiras;
(CVEL.EF01EF16) Resolver situações de conflito através do diálogo;
(CVEL.EF01EF17) Participar em atividades de caráter competitivo e cooperativo, com ênfase nas que estimulem a cooperação e interação entre os alunos, estimulando o respeito as regras e aos colegas, a inclusão e participação de todos e a tolerância a pequenas frustrações sem agressividade;
Alongamento/Aquecimento:
NA SALA: ALONGAMENTO COM VÍDEO:
Alongamento e Aquecimento para Crianças | Vídeo Infantil | Mundo de Kaboo
Se For Na Quadra: Alongamento Básico: Cabeça, Braços, Pernas, Tronco.
Uma Aventura de História e Ginástica!
Pronto para Começar? Nesta empolgante atividade, vamos unir o prazer da narrativa com a energia da ginástica! Durante a sessão, um contador de histórias habilidoso conduzirá uma história envolvente, enquanto sugere movimentos específicos que complementam a trama (destacados em negrito). As crianças serão convidadas a acompanhar a história de perto, imitando os movimentos sugeridos, o que não só as envolverá na narrativa, mas também as manterá ativas e estimuladas. Prepare-se para uma experiência única, onde imaginação e movimento se encontram em uma jornada emocionante!
Disposição: Alunos em fila, professora a frente. Para cada fala, a professora para e olha para os alunos, esses viram também e reproduzem a fala do professor direcionando o olhar ao último colega da fila. Repete usando a mesma expressividade facial e corporal apresentada pela professora. A professora deverá representar a cena: expressão facial de espanto, medo, cansaço, susto, etc.)
Floresta Encantada
Professora: Vamos caçar urso??
Crianças: Vamos caçar urso??
Professora: Mas é longe!
Crianças: Mas é longe!
Professora: Muito longe!
Crianças: Muito longe!
Professora: Mas eu sou forte!
Crianças: Mas eu sou forte!
Professora: Não vou cansar!
Crianças: Não vou cansar!
Professora: Nem tenho medo de urso!
Crianças: Nem tenho medo de urso!
Atenção: (Continua, sempre a professora falando e os alunos repetindo em coro com a mesma expressão facial e corporal da professora. Para cada fala, a professora vira para trás para dialogar com os alunos e eles visualizarem a expressão facial)
Professora: Vamos caçar urso! (andando e batendo os pés bem fortes no chão).
Professora: – xiii… um rio. por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar)
Professora:. Vamos ter que nadar para atravessar (deitar ao chão e bater os bracinhos como se tivesse nadando).
Professora: – Ufa! cansei! (sentar) mas eu sou forte…
Professora: Não posso cansar… vamos continuar? (andando e batendo os pés bem fortes no chão).
Professora: – Xii… um lago! Por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar). Vamos ter que remar para atravessar (sentar no chão e remar.)
Professora:- Ufa! cansei! (sentar)
Professora: Vamos continuar? (levantar andando e batendo os pés bem fortes no chão).
Professora: – Xii… uma ponte! ela está bamba! (balançar o corpinho pra lá e pra cá).
Professora: por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar).
Professora: Vamos ter que atravessar…. (andar bem devagar) conseguimos.
Professora: – Ufa! cansei! (sentar) vamos continuar? (andando e batendo os pés bem fortes no chão).
Professora: – Xii… uma montanha! por cima não dá (ficar nas pontas dos pés).
Professora: Por baixo não dá (agachar)...
Professora: Vamos ter que escalar, bater o martelinho (feche a mãozinha e bata na parede ou em outro lugar).
Professora: Puxa a cordinha (puxar uma corda e finja que está subindo a montanha)…
Professora:- ufa!
Professora: Cansei! (sentar) vamos continuar? (andando e batendo os pés bem fortes no chão).
Professora:- Xii… uma caverna! por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar). vamos ter que entrar.
Professora: – Nossa! Está escuro! onde acende a luz! não achei. êpa! que isso? pêlo macio… rabo!…
Professora: Duas orelha! focinho gelado…
Professora: Vamos correr é um urso! (sair correndo, voltar ao ponto inicial na ordem inversa)…
Professora: – Ufa! cansei (sentar)! ainda bem que o urso não pegou ninguém!
Professora e alunos em fila: Fazem o caminho reverso, repetindo os mesmos movimentos, porém de forma acelerada.