Planos de aula para ciências: Alfabetização

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🧪 Plano de Aula de Ciências – 1º Ano (Alfabetização)

Tema: O Sol, a Água e os Seres Vivos
Turma: 1º ano – Crianças de 6 anos
Duração: 2 aulas de 50 minutos
Componentes Curriculares: Ciências e Linguagem Oral e Escrita

🧭 Eixos Trabalhados:

  • Terra e Universo
  • Matéria e Energia
  • Vida e Evolução

🎯 Objetivos de Aprendizagem (selecionados):

  • Reconhecer o Sol como fonte de luz e calor.
  • Relacionar a importância do Sol para a vida.
  • Identificar os períodos do dia (manhã, tarde e noite).
  • Distinguir seres vivos e não vivos.
  • Reconhecer a importância da água para os seres vivos.
  • Compreender o ciclo vital.
  • Observar a diversidade de animais e vegetais.

📚 Conteúdos:

Sol (fonte de luz e calor, períodos do dia),
Água (características, uso e importância),
Seres vivos e não vivos,
Ciclo da vida,
Diversidade dos vegetais e animais.

🧩 Desenvolvimento:

📍1ª Aula – “O Sol e a Vida”

1. Roda de conversa:

  • Perguntar: “Quem já sentiu o calor do Sol?”, “Para que serve o Sol?”
  • Mostrar imagens do Sol, da manhã, da tarde e da noite.

2. Atividade prática:

  • Levar as crianças para o pátio e pedir que observem o céu e o calor do Sol.
  • Fazer sombra com as mãos e comparar com um cantinho de sombra de uma árvore ou toldo.

3. Música e movimento:

  • Cantar uma música como “O Sol” (Turma da Mônica ou Palavra Cantada).
  • Criar gestos para “manhã”, “tarde” e “noite”.

4. Produção artística:

  • Desenhar três momentos do dia: manhã, tarde e noite.
  • Escrever (com apoio) as palavras: Sol, quente, dia, noite.

📍2ª Aula – “Água e Seres Vivos”

1. Experiência com água:

  • Mostrar um copo com água e perguntar: “Para que usamos água?”
  • Fazer uma pequena atividade sensorial: lavar as mãos com água, beber um golinho, e regar uma planta da escola.

2. Jogo: Ser vivo ou não vivo?

  • Exibir figuras e perguntar: “Isso é vivo ou não vivo?”
    Exemplos: cachorro, pedra, planta, brinquedo, criança, boneca.

3. Contação de história:

  • Contar a história “A sementinha que queria crescer”.
  • Discutir: o que ela precisa para crescer? (Sol, água, terra)

4. Atividade de registro:

  • Colar imagens (ou desenhar) de um ser vivo e um não vivo.
  • Circular com lápis azul o que precisa de água e Sol.

🧰 Recursos:

  • Imagens impressas (Sol, manhã/tarde/noite, seres vivos e não vivos)
  • Copos com água, regador pequeno
  • Papel kraft para colagens e desenhos
  • Lápis, giz de cera, cola
  • Música (áudio ou vídeo)
  • Histórias infantis (livro ou contação oral)

🧠 Avaliação:

  • Participação nas rodas de conversa e atividades práticas.
  • Capacidade de identificar Sol como fonte de luz e calor.
  • Reconhecimento dos momentos do dia e dos seres vivos.
  • Registros com desenhos e colagens.

💡 Sugestão de lição de casa:

Pedir que as crianças observem em casa três coisas que precisam de água e Sol e tragam um desenho ou foto para compartilhar.