Plano de Aula: Números e Álgebra – “Minhoquinha Fazendo Ginastiquinha”

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Ano/Série: 1º Ano do Ensino Fundamental
Duração: 45 minutos
Tema: História dos Números

Objetivos:

  1. Reconhecer e utilizar a função social dos números naturais como indicadores de quantidade, de ordem, de medida e de código de identificação em diferentes situações cotidianas. (EF01MA01)
  2. Representar ideias e quantidades por meio de símbolos (letras, algarismos, desenhos e outras formas de registro) em diferentes contextos. (PR.EF01MA01.d.1.02)
  3. Identificar e diferenciar números de letras e outros símbolos que estão presentes nos diferentes gêneros textuais e em diferentes contextos. (PR.EF01MA01.d.1.03)
  4. Conhecer a história do número, a sua origem e importância. (PR.EF01MA01.n.1.05)

Conteúdos:

  • Números naturais de 1 a 10
  • Contagem progressiva
  • Sequência numérica
  • Função social dos números
  • Números como indicadores de quantidade, ordem e medida
  • Representação de números
  • Uso de símbolos numéricos para expressar quantidades
  • Alfabeto e números
  • Diferença entre números, letras e outros símbolos
  • História e origem dos números

Desenvolvimento:

1. Início da Aula: Roda de Conversa (10 minutos)

  • Atividade: Conversa sobre a importância dos números no nosso dia a dia (quantidades, horários, idades, etc.). Perguntar aos alunos como eles usam os números nas atividades diárias (ex: contar brinquedos, idade, números de telefone).
  • Objetivo: Introduzir o conceito de função social dos números e sua presença no cotidiano.

2. Cantar a Música “Uma Minhoquinha Fazendo Ginastiquinha” (10 minutos)

  • Atividade: Cantar a música “Uma Minhoquinha Fazendo Ginastiquinha” com as crianças. Durante a canção, as crianças farão movimentos com os dedinhos para trabalhar a coordenação motora. A letra da música será projetada ou distribuída para as crianças acompanharem.

Letra da Música – “Uma Minhoquinha Fazendo Ginastiquinha”

🎶 Uma minhoquinha fazendo ginastiquinha
(Movimenta o dedo mindinho…)
Duas minhoquinhas fazendo ginastiquinha
(Movimenta o mindinho e o anelar…)
Três minhoquinhas fazendo ginastiquinha
(Movimenta o mindinho, o anelar e o médio…)
Quatro minhoquinhas fazendo ginastiquinha
(Movimenta o mindinho, o anelar, o médio e o indicador…)
Cinco minhoquinhas fazendo ginastiquinha
(Movimenta todos os dedos até chegar no polegar…)
E diz: um minhocão fazendo ginasticão! 🎶

Na segunda vez, repete-se o mesmo processo com as duas mãos (movimentando os dedos das duas mãos) e ao chegar no polegar, diz-se:

🎶 E diz: um minhocão fazendo ginasticão com dez dedos! 🎶

  • Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina das crianças e introduzir o conceito de unidades (dedinhos) enquanto se divertem com a música.

3. Exploração dos Números de 1 a 10 (10 minutos)

  • Atividade: Mostrar números de 1 a 10 usando objetos ou cartões numéricos. As crianças contarão os números com os dedinhos, correlacionando o número à quantidade de dedos levantados.
  • Objetivo: Explorar os números naturais de 1 a 10 e reforçar a contagem progressiva.

4. Contornar a Mão e Desenhar Minhoquinhas (10 minutos)

  • Atividade: Distribuir folhas de papel para as crianças e pedir que contornem suas mãos (usando lápis ou canetinha). Depois, cada dedinho será desenhado como uma “minhoquinha” em um dos dedos.
  • Objetivo: Estimular a criatividade das crianças e trabalhar a representação dos números com base nas suas mãos. Cada dedinho representará um número, e as crianças poderão associar cada número à quantidade.

5. História dos Números e Sua Origem (5 minutos)

  • Atividade: Contar brevemente a história da origem dos números, explicando como os números foram criados para contar coisas e para representar quantidades e ordens. Falar sobre a origem dos números árabes, que usamos até hoje.
  • Objetivo: Apresentar a história dos números e a importância deles para a organização das nossas vidas cotidianas.

Materiais Necessários:

  • Cartões com números de 1 a 10
  • Papel para contornar as mãos
  • Lápis ou canetinhas
  • Música “Uma Minhoquinha Fazendo Ginastiquinha” (letra e melodia)
  • Imagens ou desenhos dos números para ilustrar a origem dos números (opcional)

Avaliação:

  • Observação contínua: Verificar se as crianças estão conseguindo identificar os números corretamente, associando-os com as quantidades correspondentes.
  • Avaliação prática: Observar a participação nas atividades, como a contagem dos dedos, o contorno das mãos e os desenhos das minhoquinhas.
  • Reflexão final: Pedir para as crianças mostrarem suas mãos desenhadas e explicar o que aprenderam sobre os números e os dedos.

Possíveis Extensões:

  • Atividade de contagem: Peça para as crianças contarem objetos, como brinquedos ou lápis, de 1 a 10, para reforçar a contagem progressiva.
  • Desenho: Incentivar as crianças a desenharem outras formas de números (ex: usando frutas, animais, etc.) para representar diferentes quantidades.