Plano de Aula – Números e Álgebra: Cinco Patinhos Foram Passear
Neste plano de aula, vou compartilhar uma forma divertida de ensinar números e álgebra para a Educação Infantil usando a música “Cinco Patinhos Foram Passear“. Ideal para estimular a contagem, classificação e traçado dos números!
Introdução
Ensinar números para crianças pequenas pode ser desafiador, mas, felizmente, a ludicidade transforma esse processo em algo prazeroso. Eu adoro usar a música “Cinco Patinhos Foram nadar” para ensinar sequência numérica, contagem e classificação de objetos. Neste plano de aula, vou mostrar como podemos envolver os pequenos em uma experiência de aprendizado significativa e divertida!
Ano/Série
Infantil V
Duração
45 minutos
Objetivos
- Fazer com que as crianças reconheçam e utilizem a função social dos números naturais em diferentes situações cotidianas.
- Estimular a capacidade de representar quantidades usando diferentes formas de registro.
- Explorar a contagem progressiva de 1 a 5 de forma lúdica e contextualizada.
- Trabalhar a classificação e seriação de objetos, além do traçado do número 1.
Conteúdos
- Números naturais de 1 a 5
- Contagem progressiva
- Sequência numérica
- Função social dos números
- Representação de números
- Classificação e seriação de objetos
- Traçado do número 1
Recursos
- Música “Cinco Patinhos Foram nadar“
- Cartazes ou cartões com números de 1 a 5
- Blocos lógicos coloridos
- Papel e lápis para registro
- Caixa com objetos para contagem (blocos, lápis, figurinhas)
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Desenvolvimento
1. Abertura (10 minutos)
Para começar, eu coloco a música “Cinco Patinhos Foram nadar” para tocar e convido as crianças a participarem ativamente. Sempre que a música menciona um número, pego o cartão correspondente e incentivo as crianças a contarem em voz alta e realizarem gestos, como bater palmas ou dar pulinhos.
2. Exploração dos Conceitos (15 minutos)
Agora, é hora de levar as crianças para o pátio e proporcionar uma experiência sensorial com blocos lógicos. Cada uma escolhe blocos de uma cor e os usa para representar os números de 1 a 5. Em seguida, incentivo a classificação por cor e organizamos os blocos em ordem crescente.
3. Traçado do Número 1 (10 minutos)
Voltando para a sala, peço que cada criança pegue papel e lápis para praticarmos o traçado do número 1. Enquanto elas desenham, recito uma quadrinha simples:
“O número 1 é um traço reto,
Como um bastão, ele fica perfeito.
Vamos traçar com muita atenção,
Para o número 1 ficar com precisão!”
Essa abordagem torna o aprendizado mais envolvente.
4. Jogo de Correspondência (5 minutos)
Agora, entrego uma caixa com objetos variados e proponho que as crianças associem cada quantidade a um número. Por exemplo, se encontram três lápis, devem associar ao cartão com o número 3.
5. Discussão Final (5 minutos)
Para encerrar, pergunto às crianças onde já viram números em seu dia a dia e como podemos usá-los. Para reforçar o aprendizado, repetimos a música “Cinco Patinhos“, dessa vez com participação ativa das crianças.
Avaliação
Eu avalio o progresso das crianças observando se conseguem:
- Contar corretamente de 1 a 5.
- Identificar e associar os símbolos numéricos às quantidades.
- Classificar e ordenar objetos corretamente.
- Traçar o número 1 de forma adequada.
Registro
- Faço anotações sobre a participação das crianças.
- Registro como está a coordenação motora ao escreverem o número 1.
- Verifico a compreensão dos conceitos ao longo da aula.
Conclusão
Acredito que ensinar números e álgebra pode ser algo empolgante para as crianças quando usamos estratégias dinâmicas. A música “Cinco Patinhos Foram Passear” é um excelente recurso para tornar o aprendizado mais significativo.
Gostou deste plano de aula? Deixe um comentário e compartilhe comigo como você ensina números na sua sala de aula!
