Plano de Aula: Nossa Cidade, Nosso Povo!
1. Informações Gerais
- Disciplina: História
- Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental
- Duração: 2 aulas (aproximadamente 50 minutos cada, podendo ser adaptado)
- Tema: As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município; a diversidade da população.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer que a cidade é formada por muitas pessoas diferentes, com características, histórias e culturas variadas.
- Valorizar e respeitar a diversidade de pessoas e grupos que vivem na comunidade.
- Identificar algumas características do lugar onde vivem (sua rua, seu bairro, sua cidade).
- Compreender que todos contribuem para a construção e o desenvolvimento da cidade.
- Introduzir a ideia de que diferentes povos, incluindo a população negra, têm histórias importantes na formação de nossa sociedade, focando na contribuição e no valor de todos.
3. Conteúdos
- Diversidade humana (características físicas, culturais, etc.).
- Diferentes grupos sociais e étnicos na comunidade (de forma simplificada e visível para o 1º ano).
- A contribuição de diferentes pessoas para a formação da cidade.
- Noção de “cidade” como um lugar onde muitas pessoas vivem e interagem.
- Respeito às diferenças.
4. Recursos/Materiais
- Música “A Canção da Nossa Cidade Colorida” (letra).
- Imagens ou fotos de pessoas diversas (diferentes etnias, idades, profissões, etc.).
- Mapa simples ou croqui do bairro/cidade (se disponível e adequado para a idade).
- Folhas de sulfite, lápis de cor, canetinhas.
- Massinha de modelar ou sucata para construção de uma “mini-cidade”.
- Livros infantis que abordem a temática da diversidade e respeito.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Gente de Todo Jeito na Nossa Cidade!
1. Aquecimento e Roda de Conversa (10 minutos)
- Comece a aula cantando a música “A Canção da Nossa Cidade Colorida”. Incentive as crianças a baterem palmas e tentarem cantar o refrão.
A Canção da Nossa Cidade Colorida
(Verso 1)
Nossa cidade, que lugar legal!
Tem gente de todo jeito, um povo especial!
Com cores na pele, cabelos, e um jeito de falar,
Todo mundo junto, pra gente brincar!
(Refrão)
Na nossa cidade, tem lugar pra todo mundo!
Com carinho e respeito, um laço bem profundo!
Somos diferentes, mas somos amigos,
Construindo a cidade, afastando os perigos!
(Verso 2) Tem gente que veio de longe, de outro lugar,
Trouxe sua história, pra gente somar!
Tem gente que aqui nasceu, que mora aqui,
E a cidade cresce, pra gente sorrir!
(Refrão)
Na nossa cidade, tem lugar pra todo mundo!
Com carinho e respeito, um laço bem profundo!
Somos diferentes, mas somos amigos,
Construindo a cidade, afastando os perigos!
(Ponte)
E a gente aprende, com cada pessoa,
Que a história da cidade, é muito boa!
Tem gente forte, que muito lutou,
Pra que hoje a gente, aqui morou! (Referência sutil à contribuição da população negra e outros grupos)
(Verso 3)
Olha a rua, a praça, o nosso quintal,
Tem gente de tudo, que legal!
Professores, vizinhos, amigos de montão,
Todos fazem parte, do nosso coração!
(Refrão)
Na nossa cidade, tem lugar pra todo mundo!
Com carinho e respeito, um laço bem profundo!
Somos diferentes, mas somos amigos,
Construindo a cidade, afastando os perigos!
(Final)
Nossa cidade, que beleza!
Com todas as cores, na maior riqueza!
Viva a nossa gente! Viva a nossa união!
No coração da cidade, tem muita emoção!
- Proponha uma roda de conversa com as seguintes perguntas:
- “Quem mora na nossa cidade?”
- “As pessoas são todas iguais ou diferentes?” (Estimule a observação de características como cor da pele, cabelo, altura, etc., sempre com foco no respeito).
- “O que vocês mais gostam de fazer na nossa cidade/bairro?”
2. As Cores da Nossa Comunidade (15 minutos)
- Mostre imagens ou fotos de pessoas diversas. Converse sobre as diferenças (cor da pele, cabelo, roupas, etc.) e as semelhanças (todos têm sentimentos, todos gostam de brincar, etc.).
- Explique que essas diferenças nos tornam especiais e que a diversidade é uma riqueza.
- Fale sobre como diferentes pessoas, incluindo aquelas com a pele escura (população negra), ajudaram a construir nossa cidade e fazem parte da nossa história. Enfatize que todos são importantes e têm muito a contribuir.
3. Meu Desenho na Cidade (20 minutos)
- Distribua folhas de sulfite e peça para as crianças desenharem “As Pessoas da Minha Cidade”. Incentive-as a desenhar pessoas com diferentes características, como as que viram nas fotos e as que conhecem.
- Enquanto desenham, circule pela sala, perguntando: “Quem você está desenhando? O que essa pessoa faz na cidade?”
Aula 2: Construindo a Nossa Cidade Juntos!
1. Retomada e Canção (10 minutos)
- Retome a conversa da aula anterior sobre a diversidade das pessoas na cidade.
- Cante novamente a música “A Canção da Nossa Cidade Colorida” na íntegra, incentivando a participação de todos.
2. Quem Faz a Nossa Cidade? (15 minutos)
- Converse sobre as diferentes profissões e funções que as pessoas desempenham na cidade (professores, médicos, padeiros, motoristas, garis, etc.).
- Pergunte: “O que aconteceria se não tivéssemos o padeiro? E o gari? E o professor?”
- Explique que todas essas pessoas, com suas diferentes habilidades e origens, são importantes e contribuem para que a cidade funcione bem. Reforce que pessoas de todas as cores e origens fazem esses trabalhos.
3. Nossa Mini-Cidade (25 minutos)
- Divida a turma em pequenos grupos.
- Proponha a construção de uma “Mini-Cidade da Diversidade” usando massinha de modelar, blocos de montar ou sucata.
- Cada grupo pode construir um pedacinho da cidade (uma casa, uma praça, uma loja, uma escola) e criar “bonequinhos” de massinha ou papel que representem as pessoas diversas que vivem ali.
- Enquanto constroem, reforce a ideia de que a cidade é um espaço de todos e para todos, construído com a colaboração de diferentes pessoas.
6. Avaliação
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas.
- Observação:
- Reconhecem e nomeiam algumas características da diversidade humana?
- Demonstram respeito pelas diferenças durante as interações?
- Identificam diferentes grupos de pessoas na comunidade (de forma simplificada)?
- Compreendem que a cidade é feita por muitas pessoas e que todos contribuem?
- Participam ativamente da cantoria da música e das atividades práticas?
- Registro: Os desenhos e as produções na “Mini-Cidade” servirão como registro da aprendizagem e da compreensão dos conceitos.
7. Observações e Adaptações
- Utilize uma linguagem simples e clara, adequada à faixa etária.
- Incentive a troca de experiências entre as crianças sobre suas famílias e vizinhos.
- Se possível, convide um membro da comunidade que possa compartilhar um pouco sobre a diversidade local (um avô/avó, um vizinho de outra região, etc.), sempre com foco na valorização e no respeito.
- Adapte os exemplos de grupos sociais e étnicos para a realidade da sua localidade, tornando o aprendizado mais significativo.
Palavras-chave
Cidade, Município, Pessoas, Grupos Sociais, Grupos Étnicos, Diversidade, Respeito, Comunidade, População Negra, História, Contribuição, União, Diferenças, Semelhanças, 1º Ano, Ensino Fundamental.
