Plano de Aula: Medidas de Comprimento com Coelhinhos Pintadinhos

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Plano de aula “Coelhinhos Pintadinhos” para Educação Infantil. Explore medidas, desenvolva a motricidade e estimule a musicalização de forma lúdica e interativa.

Turma: Infantil (5 anos)
Tema: Coelhinhos Pintadinhos

COELHINHOS PINTADINHOS
COELHINHOS PINTADINHOS
QUE VIVEM A PULAR
REMEXE, REMEXE
PARA LÁ E PARA CÁ

SEU RABO CURTINHO
SEMPRE UM BALANÇAR
REMEXE RABINHO
PRÁ LÁ E PRÁ CÁ

SEUS OLHOS SÃO GRANDES
SEMPRE A BRILHAR
REMEXE OS OLHINHOS
PRÁ LÁ E PRÁ CÁ


Duração: Aproximadamente 1 hora

Conteúdos:

Grandezas e medidas: Medida de comprimento: Grande/Pequeno; Grosso/Fino; Distância (perto/longe); Alto/Baixo; Comprido/Curto; Maior/Menor; Unidade de medida não padronizada (palmo, pé, braço);
Objetivos:

  • Explorar conceitos de medida de comprimento (Grande/Pequeno, Grosso/Fino, Distância, Alto/Baixo, Comprido/Curto, Maior/Menor);
  • Utilizar unidades de medida não padronizadas (palmo, pé, braço);
  • Desenvolver noção espacial e motricidade através da movimentação corporal;
  • Estimular a musicalização e o ritmo.

Habilidades BNCC:
(EI03ET04) Comunicar medidas e comparações sobre o espaço e objetos do cotidiano.
(EI03ET05) Experimentar diferentes formas de registrar quantidades e medidas.
(EI03CG02) Demonstrar controle e coordenação corporal em diferentes atividades.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (10 min)

  • Iniciarei a aula conversando com as crianças sobre coelhos: Como eles são? Como se movimentam? O que comem?
  • Perguntarei sobre o tamanho dos coelhos: Existem coelhos grandes e pequenos? Orelhas compridas ou curtas?

2. Apresentação da Música “Coelhinhos Pintadinhos” (10 min)

  • Cantarei a música com as crianças, incentivando gestos e movimentos.
  • Explorarei os movimentos de acordo com os versos: “Remexe, remexe para lá e para cá”, “Seu rabo curtinho sempre a balançar”, “Seus olhos são grandes sempre a brilhar”.

3. Atividade Prática: Medindo os Coelhinhos (20 min)

  • Utilizarei recortes de coelhinhos de diferentes tamanhos e pedirei para as crianças compararem: Qual é o maior? Qual é o menor? Qual tem as orelhas mais compridas?
  • Pedirei que meçam os coelhinhos usando unidades não padronizadas: palmos, pés e braços.
  • Marcarei no quadro os resultados e discutirei as diferenças de medidas.

4. Brincadeira de Movimento (15 min)

  • Criarei um circuito com diferentes estações:
    • Salto do Coelhinho: Marcarei diferentes distâncias e pedirei para pularem como coelhos, comparando quem pulou mais longe.
    • Toca do Coelho: Criarei “tocas” com bambolês ou caixas e pedirei para os alunos compararem quais são maiores ou menores.
    • Corrida do Coelho: Dividirei a turma em duplas e pedirei que corram em diferentes velocidades para perceberem a diferença entre “perto e longe”.

5. Finalização e Reflexão (5 min)

  • Perguntarei o que aprenderam sobre as medidas dos coelhinhos.
  • Relembrarei os conceitos trabalhados de forma lúdica.
  • Finalizarei com mais uma vez a música “Coelhinhos Pintadinhos” para reforçar o aprendizado de forma divertida.

Materiais Necessários:

  • Cartazes ou imagens de coelhos de diferentes tamanhos;
  • Papel ou EVA para recortar coelhos;
  • Fita métrica não padronizada (palmos, pés, barbantes);
  • Bambolês ou caixas para a brincadeira “Toca do Coelho”.

Avaliação:

  • Observarei a participação e envolvimento das crianças nas atividades;
  • Registrarei as falas e interações durante as comparações;
  • Verificarei o entendimento dos conceitos através das brincadeiras.

Essa aula proporcionará às crianças uma experiência divertida e significativa, combinando música, movimento e noções matemáticas de forma interativa.