Plano de Aula – Localização de informações explícitas e Inferência de sentido de palavras ou expressões

Série/Ano: 7º ano

Conteúdo:

• D1 – Localizar informações explícitas em um texto.
• D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Objetivos:

1. Desenvolver a habilidade de localizar informações explícitas em um texto.
2. Promover a capacidade de inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas a partir do contexto.
3. Estimular a leitura atenta e crítica dos textos.

Duração: 4 aulas de 50 minutos cada.

Recursos Necessários:

• Textos diversos (notícias, contos, poemas, etc.) impressos ou projetados.
• Quadro branco ou lousa.
• Canetas e lápis para os alunos.

Metodologia:

Aula 1 – Introdução ao conceito de localização de informações explícitas

1. Apresente aos alunos o conceito de informações explícitas, explicando que são aquelas que estão claramente presentes no texto, sem a necessidade de inferências.
2. Utilize exemplos simples de textos curtos e peça que os alunos identifiquem informações explícitas presentes neles.
3. Proponha uma atividade em que os alunos localizem informações explícitas em diferentes tipos de texto, trabalhando em duplas ou grupos.

Aula 2 – Localização de informações explícitas em textos mais complexos

1. Distribua textos mais longos e variados entre os alunos, de preferência em níveis de complexidade crescente.
2. Os alunos deverão ler os textos com atenção e, individualmente, marcar as informações explícitas encontradas.
3. Após a leitura, promova uma discussão em sala de aula sobre as informações encontradas, permitindo que os alunos compartilhem suas respostas e, se necessário, esclareçam dúvidas.

Aula 3 – Inferência de sentido de palavras ou expressões

1. Introduza o conceito de inferência de sentido, explicando que, às vezes, precisamos utilizar o contexto para entender o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
2. Utilize um texto curto com algumas palavras desconhecidas e guie os alunos para inferirem o significado delas com base nas informações ao redor.
3. Peça que os alunos pratiquem a inferência de sentido em duplas ou grupos, utilizando outros textos que contenham palavras ou expressões com significados implícitos.
4. Jogo:

Aula 4 – Prática Integrada

1. Divida a turma em grupos e entregue um texto mais complexo que apresente informações explícitas e implícitas.
2. Os grupos devem ler o texto, localizar as informações explícitas e inferir o sentido das palavras ou expressões desconhecidas.
3. Cada grupo deverá apresentar suas respostas e compartilhar suas inferências com a turma, promovendo uma discussão sobre os diferentes pontos de vista e estratégias utilizadas.

Atividade Final: Proponha um texto mais longo e desafiador que contenha informações explícitas e implícitas, bem como algumas palavras ou expressões com sentido a ser inferido. Cada aluno deverá ler o texto, identificar as informações explícitas e fazer as inferências necessárias para entender o sentido das palavras desconhecidas.

Avaliação: Avalie a participação dos alunos nas discussões em sala de aula, sua capacidade de localizar informações explícitas e inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas. A atividade final também pode ser usada como forma de avaliação.

Observações: Adapte os textos e atividades de acordo com o nível de leitura e compreensão dos alunos. É importante oferecer materiais diversificados para que eles possam desenvolver essas habilidades em diferentes contextos e gêneros textuais. Além disso, reforce a importância da leitura atenta e da dedução de sentido por meio do contexto para uma compreensão mais profunda dos textos.

Sugestões de aula e vídeo explorando, leitura, interpretação e descritores de leitura: