Plano de Aula: Letra da Música “Fábrica” (Legião Urbana)

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Perspectiva: Histórico-Social

Público-alvo: Ensino Médio

Duração: 2 aulas de 50 min

Habilidade BNCC: (EM13CHS104) Analisar o papel do trabalho na constituição da vida social e da identidade dos sujeitos.

Objetivos:

  • Analisar criticamente a letra da canção “Fábrica”, da Legião Urbana.
  • Refletir sobre as condições de trabalho e desigualdade social.
  • Interpretar textos verbais com base em sua relação com o contexto histórico-social.
  • Estimular a produção escrita com base em temas contemporâneos.

Etapas da Aula:

1. Apresentação e escuta da música (10 min)

  • Exibição da música “Fábrica” em áudio/vídeo.

2. Leitura coletiva e interpretação (20 min)

  • Leitura em voz alta da letra da canção.
  • Discussão mediada:
    • Qual a visão do eu lírico sobre o trabalho?
    • Que elementos apontam para injustiça e desigualdade?
    • Quais mudanças ambientais e sociais são mencionadas?

3. Contextualização histórica (10 min)

  • Apresentar um breve panorama do Brasil da década de 1980 (crise econômica, redemocratização, lutas trabalhistas).

4. Atividade para exposição (em grupos – 20 min)

  • Criar um cartaz temático com colagens ou desenhos que expressem os sentimentos e denúncias presentes na letra da música.

5. Simulado com 10 questões (30 min)

6. Proposta de Redação (Tarefa de casa)

  • Tema: “A precarização das relações de trabalho no Brasil: desafios e perspectivas.”
  • Modalidade: Dissertativo-argumentativa.
  • Critérios: Competências do ENEM (I a V).

Simulado (Descritores SAEB + Questões ENEM-Inspiradas)

1. (D2 SAEB) Identificar o tema de um texto.
Comando: Leia o trecho: “Nosso dia vai chegar. / Teremos nossa vez. / Não é pedir demais: / Quero justiça. / Quero trabalhar em paz.”
Pergunta: Qual é o tema central apresentado nesses versos?
A) Esperança por um futuro melhor.
B) Violência urbana.
C) Consumo desenfreado.
D) Fuga da realidade.
Resposta correta: A
Comentário: O trecho expressa esperança e desejo de condições de trabalho justas e dignas.

2. (D5 SAEB) Interpretar texto com material gráfico.
Comando: Suponha que o cartaz de exposição do grupo contenha imagens de engrenagens, pessoas acorrentadas e fumaça.
Pergunta: Que mensagem esse cartaz busca transmitir?
A) Inovação tecnológica nas fábricas.
B) Superação individual.
C) Crítica à exploração do trabalho humano.
D) Importância da mecanização.
Resposta correta: C

3. (ENEM – inspirado)
Comando: O verso “O céu já foi azul, / Mas agora é cinza” indica uma mudança de que natureza?
Pergunta:
A) Psicológica
B) Climática
C) Ambiental e simbólica
D) Estética
Resposta correta: C
Comentário: A cor cinza remete à poluição e à perda de esperança.

4. (D7 SAEB) Identificar a tese de um texto.
Comando: Considerando a letra como um texto argumentativo, qual a tese subentendida?
Pergunta:
A) O trabalho é sempre libertador.
B) A indiferença é fruto da ordem natural.
C) Há injustiça nas relações de trabalho.
D) O progresso é inevitável.
Resposta correta: C

5. (ENEM 2015 – adaptada)
Comando: Em “Quem me dera acreditar / Que não acontece nada / De tanto brincar com fogo.”, identifique o recurso expressivo.
Pergunta:
A) Ironia
B) Hipérbole
C) Metáfora
D) Catacrese
Resposta correta: C

6. (D13 SAEB) Estabelecer relação causa-consequência.
Comando: Relacione as mudanças descritas no texto com suas causas sociais.
Pergunta: O que pode ter levado à degradação mencionada na letra?
A) Uso excessivo de tecnologia
B) Industrialização sem sustentabilidade
C) Desemprego voluntário
D) Aumento de investimentos culturais
Resposta correta: B

7. (D3 SAEB) Inferir o sentido de uma expressão.
Comando: No verso “Esse ar deixou minha vista cansada.”, qual o significado da expressão “vista cansada”?
Pergunta:
A) Cansaço visual comum
B) Vista contaminada pela fumaça
C) Olhar desiludido diante da realidade
D) Vista cansada pela idade
Resposta correta: C

8. (ENEM 2017 – adaptada)
Comando: Observe a linguagem metafórica em “temperada a ferro e fogo”. Qual o efeito de sentido?
Pergunta:
A) Doutrinação religiosa
B) Violência e opressão
C) Esperança e renovação
D) Calmaria e rotina
Resposta correta: B

9. (D15 SAEB) Identificar relações lógico-discursivas.
Comando: Identifique a relação entre os versos “Deve haver algum lugar / Onde o mais forte não / Consegue escravizar…”
Pergunta:
A) Concessiva
B) Final
C) Condicional
D) Opositiva
Resposta correta: D

10. (D9 SAEB) Reconhecer a intenção do autor.
Comando: Qual a intenção principal de Renato Russo ao compor essa letra?
Pergunta:
A) Informar sobre as fábricas do país.
B) Convocar à luta armada.
C) Denunciar a desumanização do trabalho.
D) Louvar o progresso econômico.
Resposta correta: C