Plano de Aula: Fatores Bióticos e Abióticos
Descubra como ensinar fatores bióticos e abióticos de forma lúdica e envolvente para crianças de 6 anos com histórias, jogos e música.
Introdução
Ensinar sobre fatores bióticos e abióticos para crianças pode ser um desafio, mas com atividades interativas e envolventes, conseguimos tornar esse aprendizado muito mais interessante. Neste plano de aula, eu apresento uma abordagem dinâmica para que os pequenos compreendam a diferença entre seres vivos e não vivos de forma natural e divertida.
Informações Gerais
- Duração: 45 minutos
- Idade dos alunos: 6 anos
- Conteúdo: Matéria e Energia – Fatores bióticos e abióticos
Objetivo de Aprendizagem
(CVEL.EF01CI06) Reconhecer os fatores bióticos e abióticos (seres vivos e não vivos) presentes no seu cotidiano.
Objetivos Específicos
✔️ Diferenciar os seres vivos (fatores bióticos) e os não vivos (fatores abióticos) através de exemplos práticos.
✔️ Identificar fatores bióticos e abióticos no seu cotidiano.
✔️ Desenvolver a curiosidade e a observação sobre os elementos que cercam a criança.
✔️ Utilizar recursos lúdicos como histórias, músicas e brincadeiras para facilitar a aprendizagem.
1. Abertura (10 minutos)
Atividade Inicial – Músicas e Dança
🔊 Para começar, coloco uma música animada para envolver as crianças e introduzir o tema. Pode ser esta sugestão:
Enquanto escutamos, peço que as crianças se movimentem como diferentes elementos da natureza: pular como sapos, balançar como árvores e brilhar como o sol. Dessa forma, elas já começam a perceber a diferença entre o que é vivo e o que não é.
2. Introdução ao Conceito (15 minutos)
História Interativa: “A Floresta Mágica”
Nada prende mais a atenção das crianças do que uma boa história! Por isso, conto a seguinte narrativa:
📖 Era uma vez, numa floresta encantada, onde viviam muitos animais e plantas. Mas a floresta também tinha elementos que não eram vivos, como pedras, rios e o vento. Certo dia, os animais decidiram descobrir quem era realmente vivo e quem não era. Será que eles conseguiram?
💡 Durante a história, faço perguntas para estimular a participação:
- Quem é o ser vivo aqui? A árvore ou a pedra?
- O que é mais importante na floresta? O sapo ou o sol?
3. Atividade Lúdica: Identificando Bióticos e Abióticos (10 minutos)
Jogo: “Caça aos Bióticos e Abióticos”
🎲 Para fixar o conteúdo, realizo um jogo simples e interativo:
- Distribuo cartões ou figuras com elementos bióticos (plantas, animais) e abióticos (pedras, água, sol, terra).
- Peço que as crianças pesquisem imagens em livros e revistas para montar um painel coletivo.
- Dividimos a turma em grupos para classificar os elementos.
Como jogar:
- Mostro as figuras e pergunto: “Esse é um ser vivo ou não vivo?”
- Se for ser vivo, as crianças colocam na cesta de bióticos.
- Se for não vivo, colocam na cesta de abióticos.
4. Exploração e Discussão (5 minutos)
Após o jogo, sentamos em círculo para discutir as respostas. Faço algumas perguntas para incentivar a reflexão:
❓ Por que vocês acham que a planta é um ser vivo e a pedra não é? ❓ O que faz o cachorro ser um ser vivo?
Explico que os seres vivos crescem, se alimentam e se reproduzem, enquanto os não vivos não realizam essas funções.
5. Encerramento (5 minutos)
Música para Fixação
Para reforçar o aprendizado, assistimos juntos a este vídeo:
📌 Enquanto ouvimos, incentivamos as crianças a fazerem gestos para representar cada elemento.
🎤 Quadrinha para fixação: A ÁRVORE É BIÓTICA, O SAPO TAMBÉM,O SOL É ABIÓTICO, E A PEDRA TAMBÉM!SERES VIVOS E NÃO VIVOS, TODO MUNDO TEM!VAMOS APRENDER, É ASSIM QUE A GENTE VAI BEM!
6. Avaliação Informal e Reflexão Final (5 minutos)
Para finalizar:
✔️ Peço que as crianças citem exemplos de fatores bióticos e abióticos que observaram no dia a dia.
✔️ Dou espaço para desenhos e relatos sobre o que aprenderam.
Materiais Necessários
📌 Cartões ou figuras de animais, plantas, pedras, sol, água, etc.
📌 Caixinhas ou cestas para separar os cartões.
📌 Aparelho de som para tocar a música inicial.
Dicas de Envolvimento
✅ Use gestos e movimentos para tornar a aula mais dinâmica.
✅ Peça às crianças para se movimentarem como os elementos da natureza.
✅ Faça perguntas que incentivem a reflexão e a criatividade.
Conclusão
Ensinar fatores bióticos e abióticos de forma lúdica torna o aprendizado mais envolvente e significativo para as crianças. Através de músicas, histórias e jogos, conseguimos despertar a curiosidade e incentivar a participação ativa dos pequenos.
📣 Agora eu quero saber de você! Como você trabalha esse tema em suas aulas? Compartilhe suas ideias nos comentários! 👇
