Plano de Aula – Ensino Médio: Storytelling – Contar para Compreender

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Componente Curricular: Língua Portuguesa
Ano/Série: Ensino Médio
Duração: 2 a 3 aulas de 50 minutos
Tema: O poder das histórias: narrar para emocionar, refletir e argumentar
Metodologia: Storytelling
BNCC:

  • (EM13LGG101) Analisar criticamente diferentes gêneros e práticas discursivas.
  • (EM13LGG303) Planejar e produzir textos de diferentes gêneros com clareza e coesão.
  • (EM13LGG304) Reescrever e aprimorar textos com base em feedback.

🎯 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

  • Compreender a estrutura e o poder do storytelling.
  • Produzir narrativas com intencionalidade e emoção.
  • Desenvolver habilidades de escrita, revisão e apresentação oral.
  • Aplicar modos verbais (indicativo, subjuntivo, imperativo) no contexto narrativo e reflexivo.

🧠 CONTEÚDOS

  • Estrutura narrativa (início, conflito, clímax, desfecho).
  • Elementos do storytelling (personagem, cenário, emoção).
  • Ponto de vista e tipo de narrador.
  • Conjugação verbal e propósito comunicativo.

AULA 1 – O PODER DE UMA BOA HISTÓRIA

🗒️ Atividade: Análise e Roda de Conversa

1. Início da Aula:
Assistir ao vídeo ou ler o trecho da música “Mãe” (Rick & Renner) – foco emocional.
📌 Momento de escuta ativa – sentimentos provocados pela narrativa.

2. Roda de Conversa:
O que torna uma história marcante? Por que certas narrativas nos emocionam?

3. Mini aula expositiva:
📍 Explicação dos elementos do storytelling com exemplos.

MAPA DA HISTÓRIA

TÍTULO DA HISTÓRIA: _______________

Quem é o personagem principal? _________
Onde se passa a história? _______________
O que acontece? (conflito) _______________
Como termina? _________________________
Qual emoção a história transmite? _________
Narrador (1ª ou 3ª pessoa)? ______________

AULA 2 – ESCREVENDO A PRÓPRIA HISTÓRIA

✍️ Atividade: Escrita Criativa com Planejamento

1. Organização:
Com base no mapa, os alunos elaboram suas narrativas.

2. Foco Gramatical:
Inserir frases nos modos verbal:

  • Indicativo: realidade/certidão
  • Subjuntivo: desejo, dúvida, possibilidade
  • Imperativo: conselhos ou apelos

Exemplo:

“Se eu pudesse voltar no tempo, pediria perdão à minha mãe. Ela sempre disse: valorize o tempo, e eu não escutei.”

Título: _____________________________

[Parágrafo de introdução – apresentação do personagem e cenário]

[Parágrafo 2 – desenvolvimento do conflito]

[Parágrafo 3 – clímax e resolução da história]

[Parágrafo final – reflexão ou moral da história]

AULA 3 – REVISÃO, APRESENTAÇÃO E PARTILHA

🎤 Atividade: Apresentação Oral e Compartilhamento Criativo

1. Revisão em duplas:
Trocar os textos e revisar com base em uma checklist.

2. Apresentação:
Leitura dramatizada, gravação de vídeo ou exposição oral.

3. Sugestão extra:
Montar um mural ou exposição “Minhas Histórias” na escola.

✅ CHECKLIST DE REVISÃO

  • ( ) A história tem começo, meio e fim?
  • ( ) Os personagens estão bem construídos?
  • ( ) Há emoção ou reflexão?
  • ( ) O narrador está coerente?
  • ( ) Usou diferentes modos verbais?

📎 RECURSOS

  • Papéis A4 ou cadernos
  • Cópias do mapa do storytelling
  • Áudio ou vídeo com história emocionante
  • Recursos digitais (opcional para edição de vídeo/podcast)

🧩 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

  • Criar um Podcast de Histórias Reais
  • Publicar um e-book coletivo com as histórias da turma
  • Fazer batalha de storytelling com temas sorteados

🏁 AVALIAÇÃO

  • Participação nas etapas do processo
  • Clareza e coesão textual
  • Uso apropriado de linguagem verbal
  • Criatividade e expressão oral