Plano de Aula: Categorização do Sistema Gráfico com a Parlenda “O Macaco Foi à Feira”

Público-alvo: Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental
Duração: 1 aula (50 minutos)

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (segundo a BNCC)

• (EI03EO06) Utilizar estratégias para identificação de regularidades sonoras e escritas em parlendas e outras manifestações da oralidade.
• (EF01LP04) Diferenciar letras, números e outros sinais gráficos.
• (EF01LP05) Reconhecer palavras em contextos variados, explorando sua segmentação e composição.
• (EF01LP06) Explorar a relação entre fonemas e grafemas, identificando semelhanças sonoras e gráficas.
• (EF01LP08) Manipular segmentos sonoros das palavras para formar novas palavras.

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Desenvolvimento da Aula

1. Roda de Conversa e Exploração da Parlenda (15 min)

• Apresente a parlenda “O macaco foi à feira”.
• Faça a leitura em voz alta com ritmo e musicalidade.
• Peça às crianças que repitam e participem da leitura coletiva.
• Pergunte sobre palavras conhecidas e suas partes (sílabas, sons, letras).

2. Atividades Interativas (30 min)

💡 Atividade 1: Valor Sonoro das Palavras

• Liste algumas palavras da parlenda e peça que as crianças batam palmas para cada sílaba.
• Explore rimas e sons parecidos nas palavras (ex.: “macaco” e “caco”).
• Rimas
• Pedir que os alunos encontrem palavras que rimam na parlenda (comprar/sentar, esborrachou/corredor).
• Criar uma lista com outras palavras que rimam com as encontradas.
• Valor Sonoro das Palavras
• Destacar as sílabas iniciais de palavras-chave:
  • Ma de macaco
  • Fei de feira
  • Ca de cadeira
• Relacionar essas sílabas com outras palavras conhecidas pelos alunos.

🧩 Atividade 2: Cruzadinha e Caça-Palavras

• Apresente a cruzadinha e o caça-palavras contendo palavras-chave da parlenda.
• As crianças devem encontrar as palavras e associá-las aos sons.

🔠 Atividade 3: Construção e Reconstrução de Palavras com Alfabeto Móvel

• Entregue letras móveis para que formem palavras da parlenda.
• Incentive a criação de novas palavras usando as mesmas letras (ex.: macaco → maca, caco, oca).

3. Atividades Práticas (25 min)

1. Reconstrução de Palavras com Alfabeto Móvel
   • Fornecer fichas com letras móveis para que os alunos formem novas palavras usando as letras de palavras da parlenda.
   • Exemplos:
     • Macaco → maca, caco, oca, cama
     • Cadeira → cada, dica, ar, ida
     • Feira → fera, era, rei, fia
2. Caça-palavras
   • Criar um caça-palavras contendo palavras da parlenda.
   • Pedir que os alunos encontrem e leiam as palavras.
   • Palavras do caça-palavras: macaco, feira, cadeira, comadre, esborrachou.

1. Cruzadinha
   • Criar uma cruzadinha com pistas relacionadas à parlenda.
   • Exemplo:
     • “Animal que foi à feira” → Macaco
     • “Local onde se vende frutas e verduras” → Feira
     • “Objeto que se usa para sentar” → Cadeira

4. Fechamento (5 min)

1. Leitura coletiva final da parlenda.
2. Conversa sobre as palavras que aprenderam e as descobertas sobre os sons das letras.
3. Encorajamento para formar novas palavras em casa com apoio da família.

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Recursos Didáticos

• Cartaz com a parlenda.
• Alfabeto móvel.
• Folhas com caça-palavras e cruzadinhas.

Avaliação

• Observação da participação na leitura e reconhecimento das palavras.
• Verificação da capacidade de segmentação e manipulação dos sons e letras.
• Registro das palavras formadas com o alfabeto móvel.

Exemplo de saída do caça-palavras:

J H M R R C L X W E
X M A C A C O Z X I
G U D N X Z Q V C O
T J R C A D E I R A
Z X A U W B H A O C