Plano de Aula: Carnaval e Aprendizagem Integrada

Publicado em por

Atividade lúdica e aprendizagem integrada na educação Infantil e Anos Iniciais que integra Linguagem, Matemática e Movimento, explorando o Carnaval com música e expressão corporal.

Integração de Linguagem, Matemática e Movimento no carnaval

Como educador, sempre busco maneiras criativas de conectar diferentes áreas do conhecimento. Pensando nisso, desenvolvi uma sequência didática que promove a Integração de Linguagem, Matemática e Movimento de forma lúdica e envolvente. Utilizando o Carnaval como tema central, criei atividades que estimulam a participação ativa das crianças por meio da música, da contagem e da expressão corporal.

Sugestão: Planejamentos de aula prontos

Público-alvo

  • Educação Infantil / Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Duração

  • 2 a 3 aulas

Áreas do conhecimento

  • Língua Portuguesa, Matemática e Educação Física

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC)

Língua Portuguesa

  • (EI03EO01) Ampliar o repertório de músicas, parlendas e brincadeiras.
  • (EF01LP03) Reconhecer e explorar o valor sonoro das palavras.
  • (EF01LP05) Participar de situações de leitura coletiva e individual.
  • (EF01LP08) Escrever palavras a partir da escuta (ditado).

Matemática

  • (EI03ET01) Identificar e representar quantidades de 1 a 10.
  • (EF01MA01) Relacionar números a quantidades em diferentes representações.
  • (EF01MA04) Classificar e ordenar elementos conforme atributos como cor e quantidade.

Educação Física

  • (EF01EF03) Participar de atividades rítmicas e expressivas.
  • (EF01EF04) Explorar movimentos corporais por meio de danças e jogos.

Desenvolvimento das Atividades

1. Leitura e exploração das marchinhas de Carnaval

Para iniciar, apresento às crianças duas marchinhas clássicas: Mamãe eu quero e Baile dos Passarinhos (Gugu Liberato). Essa etapa tem como objetivo ampliar o repertório musical e explorar a oralidade de forma interativa.

Atividade:

  • Leitura apontada: enquanto cantamos, destaco no texto cada palavra cantada.
  • As crianças acompanham a leitura e, aos poucos, passam a identificar palavras conhecidas.

Metodologia Ativa:

  • Aprendizagem baseada em música e repetição.

Objetivo:

  • Reconhecer palavras e sons, fortalecendo a oralidade e a consciência fonológica.

E essa é apenas a primeira etapa! Nos próximos momentos, exploramos também a contagem e a classificação de elementos carnavalescos, além de incentivar a expressão corporal por meio da dança e do movimento. Assim, garantimos uma experiência rica e significativa, promovendo uma verdadeira Integração de Linguagem, Matemática e Movimento no aprendizado das crianças.

MAMÃE EU QUERO

MAMÃE EU QUERO, MAMÃE EU QUERO
MAMÃE EU QUERO MAMAR!
DÁ A CHUPETA! DÁ A CHUPETA!
DÁ A CHUPETA PRO BEBÊ NÃO CHORAR!

BAILE DOS PASSARINHOS

PASSARINHO QUER DANÇAR
O RABICHO BALANÇAR
PORQUE ACABA DE NASCER
TCHU TCHU TCHU…

PASSARINHO QUER DANÇAR
QUER TER CANTO PRA CANTAR
ALEGRIA DE VIVER
TCHU TCHU TCHU…

SEU BIQUINHO QUER ABRIR
AS ASINHAS SACUDIR
E O RABICHO REMEXER
TCHU TCHU TCHU…

JOELHINHO VAI DOBRAR
DOIS SALTINHOS SÓ PRA VER
VAMOS VOAR

É DIA DE FESTA
DANÇA SEM PARAR
E DEPOIS VOAR NO AZUL
CRUZAR DE NORTE A SUL
O CÉU E O MAR

PASSARINHO QUER DANÇAR
O RABICHO BALANÇAR
PORQUE ACABA DE NASCER
TCHU TCHU TCHU…

NO SEU NINHO DANÇARÁ
PASSARINHO PASSARÁ
A ALEGRIA DE VIVER
TCHU TCHU TCHU…

SEU BIQUINHO QUER ABRIR
AS ASINHAS SACUDIR
E O RABICHO REMEXER
TCHU TCHU TCHU…

JOELINHO VAI DOBRAR
DOIS SALTINHOS SÓ PRA VER
VAMOS VOAR

É DIA DE FESTA
DANÇA SEM PARAR
E DEPOIS VOAR NO AZUL
CRUZAR DE NORTE A SUL
O CÉU E O MAR

Sugestão: Planejamentos de aula prontos

2. Formação e reconstrução de palavras

Atividade: Identificação de palavras-chave das músicas.

  • Separação silábica e formação de novas palavras.
  • Uso de cartões com sílabas para reconstruir palavras.
  • Ditado de palavras retiradas das marchinhas.
  • Metodologia Ativa: Aprendizagem baseada em jogos e desafios.
  • Objetivo: Desenvolver consciência fonológica e escrita.

3. Quantidade e classificação de lantejoulas (Matemática)

Atividade: Colagem de lantejoulas e agrupamento de serpentinas.

  • Representação das quantidades de 1 a 10 com lantejoulas.
  • Classificação das lantejoulas por cores: ex. 2 vermelhas, 1 verde, 4 douradas.
  • Metodologia Ativa: Mão na massa e aprendizado por manipulação.
  • Objetivo: Compreender conceitos de número e classificação.

4. Movimentação e dança (Educação Física)

Atividade: Brincadeiras e danças carnavalescas.

  • Dança livre ao som das marchinhas.
  • Jogo de movimento (pular, girar, marchar conforme a música).
  • Desfile com fantasias e confetes.
  • Metodologia Ativa: Aprendizagem baseada em experimentação e expressão corporal.
  • Objetivo: Desenvolver coordenação motora e ritmo.

5. História do Carnaval

Atividade: Contação de histórias sobre o Carnaval e suas tradições.

  • Comparação entre o Carnaval de diferentes regiões.
  • Registro com desenhos das fantasias e elementos carnavalescos.
  • Metodologia Ativa: Aprendizagem baseada na narrativa e exploração cultural.
  • Objetivo: Ampliar repertório cultural e histórico.
  • Máscaras de carnaval:

Recursos

  • Cartazes com letras das músicas.
  • Lantejoulas e serpentinas.
  • Papel, cola, tintas e lápis de cor.
  • Aparelho de som para reprodução das músicas.
  • Fantasias e acessórios carnavalescos.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, observando-se:

  • Participação nas atividades de leitura e oralidade.
  • Reconhecimento de palavras e sons nas marchinhas.
  • Capacidade de classificar e quantificar objetos.
  • Envolvimento nas atividades corporais e rítmicas.

E essa é apenas a primeira etapa! Nos próximos momentos, exploramos também a contagem e a classificação de elementos carnavalescos, além de incentivar a expressão corporal por meio da dança e do movimento. Assim, garantimos uma experiência rica e significativa, promovendo uma verdadeira Integração de Linguagem, Matemática e Movimento no aprendizado das crianças.

Sugestão: Planejamentos de aula prontos