Plano de Aula: Cidadania Digital e Uso Seguro da Internet (Ensino Médio) – Alinhado à BNCC
Componentes Curriculares: Língua Portuguesa, Tecnologia e Inovação (ou componente curricular similar), Projeto de Vida (podendo ser transversal).
Temas Integradores: Ética, Cidadania, Tecnologia, Informação e Comunicação.
Duração: 3 encontros de 50 minutos cada (ajustável conforme a necessidade).
Justificativa: Em um mundo cada vez mais conectado, desenvolver a consciência sobre a cidadania no ambiente digital e promover o uso seguro e ético da internet é fundamental para os estudantes do Ensino Médio. Este plano de aula visa fornecer ferramentas para que os alunos naveguem de forma responsável, crítica e segura no universo online, compreendendo seus direitos e deveres como cidadãos digitais.
Objetivos Gerais:
- Compreender o conceito de cidadania digital e sua importância na sociedade contemporânea.
- Analisar os direitos e deveres dos cidadãos no ambiente digital.
- Identificar e avaliar os riscos e desafios do uso da internet e das redes sociais.
- Desenvolver estratégias para o uso seguro, ético e responsável da internet.
- Promover a reflexão crítica sobre a informação online e o combate à desinformação.
- Estimular a criação de conteúdos digitais de forma consciente e respeitosa.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Exemplos relacionados à BNCC – Ensino Médio):
- (EMLP35) Analisar criticamente o impacto das tecnologias da informação e comunicação (TICs) nas práticas de linguagem, nos processos de produção e circulação de textos e nas formas de interação, e produzir textos multimodais adequados a diferentes situações comunicativas e mídias, utilizando criticamente as diversas ferramentas digitais disponíveis.
- (EMLP36) Desenvolver estratégias de leitura para compreender, avaliar e utilizar informações digitais, reconhecendo as diferentes intencionalidades comunicativas e posicionando-se criticamente diante delas.
- (EMCG05) Analisar e avaliar criticamente informações, dados e argumentos presentes em diferentes fontes e mídias, e posicionar-se frente a eles, fundamentado em princípios éticos e democráticos, para solucionar problemas, formular propostas e intervir na realidade.
- (EMCG06) Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
- (EMPP03) Desenvolver autonomia e protagonismo para atuar em projetos pessoais e coletivos, de forma criativa, crítica, responsável e ética.
Materiais:
- Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
- Projetor e tela (opcional).
- Softwares de apresentação (opcional).
- Textos de apoio sobre cidadania digital, segurança na internet, notícias sobre crimes cibernéticos, etc.
- Vídeos educativos sobre os temas.
- Cartolinas, canetas hidrográficas, materiais para produção de cartazes.
- Ferramentas online para pesquisa e colaboração (ex: Google Docs, Padlet).
Desenvolvimento das Aulas:
Encontro 1: Introdução à Cidadania Digital: Direitos e Deveres Online
- Momento Inicial (10 minutos):
- Roda de conversa: “O que significa para vocês ser um ‘cidadão’?” Ampliar a discussão para o ambiente online: “Como essa ideia se aplica à internet?”. Anotar as ideias dos alunos no quadro.
- Exploração Conceitual (25 minutos):
- Apresentação (multimodal, se possível) sobre o conceito de Cidadania Digital, abordando:
- A extensão dos direitos e deveres da vida offline para o ambiente online.
- A importância do respeito, da ética e da responsabilidade nas interações digitais.
- Os pilares da cidadania digital (acesso, letramento digital, comunicação, etiqueta, direito digital, segurança, saúde e bem-estar digital, lei).
- Discussão sobre exemplos práticos de direitos (privacidade, liberdade de expressão com responsabilidade) e deveres (respeitar a opinião alheia, não disseminar fake news) no ambiente online.
- Apresentação (multimodal, se possível) sobre o conceito de Cidadania Digital, abordando:
- Atividade (15 minutos):
- Dividir os alunos em pequenos grupos. Cada grupo escolhe um direito ou dever da cidadania digital e elabora um breve cenário (real ou hipotético) que ilustre sua aplicação ou violação.
Encontro 2: Navegação Segura e Riscos Online
- Momento Inicial (10 minutos):
- Retomada da atividade do encontro anterior: breve apresentação dos cenários elaborados pelos grupos e discussão sobre as implicações.
- Análise de Riscos (30 minutos):
- Apresentação e discussão sobre os principais riscos e desafios do uso da internet e redes sociais:
- Cyberbullying e suas consequências.
- Golpes online (phishing, vírus, etc.).
- Exposição excessiva de informações pessoais e seus perigos.
- Conteúdo impróprio e seus efeitos.
- Vício em internet e redes sociais.
- Desinformação e fake news.
- Exibição de vídeos curtos ou notícias que ilustrem esses riscos.
- Apresentação e discussão sobre os principais riscos e desafios do uso da internet e redes sociais:
- Atividade (10 minutos):
- Individualmente, os alunos devem listar três dicas para uma navegação mais segura na internet, justificando cada uma delas.
Encontro 3: Boas Práticas e Criação Consciente no Mundo Digital
- Momento Inicial (10 minutos):
- Compartilhamento das dicas de navegação segura elaboradas pelos alunos no encontro anterior. Discussão sobre as semelhanças e diferenças.
- Estratégias de Uso Seguro e Ético (25 minutos):
- Apresentação e discussão sobre boas práticas para o uso da internet:
- Criação de senhas seguras.
- Configurações de privacidade em redes sociais.
- Verificação da veracidade de informações online.
- Comportamento online respeitoso e empático.
- Conscientização sobre a pegada digital.
- Importância do diálogo com pais e responsáveis em caso de problemas.
- Reflexão sobre a responsabilidade na criação e compartilhamento de conteúdo online (textos, imagens, vídeos).
- Apresentação e discussão sobre boas práticas para o uso da internet:
- Atividade (15 minutos):
- Dividir os alunos em grupos. Cada grupo escolhe um dos seguintes temas:
- Como combater o cyberbullying online.
- Dicas para identificar e não cair em golpes na internet.
- A importância de verificar a veracidade de informações antes de compartilhar.
- Cada grupo deverá criar um cartaz digital ou físico (a critério da escola e recursos disponíveis) com mensagens e elementos visuais que promovam a conscientização sobre o tema escolhido.
- Dividir os alunos em grupos. Cada grupo escolhe um dos seguintes temas:
Avaliação:
- Participação e engajamento nas discussões em sala de aula.
- Qualidade dos cenários elaborados sobre direitos e deveres digitais.
- Pertinência e justificativa das dicas de navegação segura.
- Criatividade, clareza e impacto das mensagens nos cartazes.
- Observação da postura e do discurso dos alunos em relação ao uso da internet ao longo das aulas.
- (Opcional): Produção de um texto individual reflexivo sobre a importância da cidadania digital e o uso seguro da internet.
Extensões Possíveis:
- Organizar um debate com especialistas em segurança digital ou direito digital.
- Promover uma campanha de conscientização sobre o uso seguro da internet na escola, utilizando os cartazes criados pelos alunos.
- Realizar oficinas práticas sobre configurações de privacidade em redes sociais e ferramentas de verificação de notícias.
- Convidar pais e responsáveis para uma palestra sobre o tema.
- Desenvolver um projeto de produção de conteúdo digital educativo sobre cidadania digital para ser compartilhado com a comunidade escolar.
