Consciência Negra: Vozes da Literatura e Cores da Expressão

Público-Alvo: Alunos do Ensino Médio

Duração: 3 encontros de 50 minutos cada (ajustável conforme a necessidade)

Objetivos Gerais:

• Promover a reflexão sobre a importância da Consciência Negra na história e na sociedade brasileira.
• Valorizar a produção literária e artística de autores e artistas negros.
• Estimular a leitura crítica e a interpretação de diferentes formas de expressão cultural.
• Desenvolver a criatividade e a capacidade de comunicação visual através da criação de cartazes.
• Fomentar o respeito à diversidade étnico-racial e o combate ao racismo.

Materiais:

• Textos literários de autores afro-brasileiros (sugestões abaixo)
• Papel pardo, cartolinas, canetas hidrográficas, lápis de cor, revistas, tesouras, cola
• Projetor e computador com acesso à internet (para vídeos e músicas)
• Caixa de som

Desenvolvimento das Aulas:

Encontro 1: Despertando a Consciência e a Voz da Literatura

• Momento Inicial (10 minutos):
  • Roda de conversa: Iniciar com a pergunta “O que a data 20 de novembro e a expressão ‘Consciência Negra’ significam para vocês?”. Anotar as ideias principais no quadro.
  • Breve contextualização histórica sobre Zumbi dos Palmares e a luta contra a escravidão.
• Exploração Literária (30 minutos):
  • Apresentação de trechos de obras de autores afro-brasileiros. Sugestões de Textos:
    • “Quarto de Despejo” de Carolina Maria de Jesus (trechos que retratam a realidade da vida na favela e a luta por dignidade).
    • Poemas de Conceição Evaristo (abordando temas como ancestralidade, identidade feminina negra e resistência). Exemplo: “A Escrevivência”.
    • Contos de Machado de Assis que abordam a questão da escravidão e do racismo (ex: “O Caso da Vara”).
    • Excerto de “Um Defeito de Cor” de Ana Maria Gonçalves (para uma visão histórica romanceada).
  • Leitura compartilhada e discussão dos trechos, focando em temas como: a representação do negro na literatura, as formas de resistência, as desigualdades sociais e o racismo.
• Atividade (10 minutos):
  • Pedir aos alunos para escolherem uma palavra-chave da nossa lista ou que surgiu na discussão e escreverem uma frase ou um pequeno parágrafo conectando essa palavra com as reflexões da aula.

Sugestões de Músicas para o Intervalo ou como pano de fundo:

• “A Carne” – Elza Soares
• “Olhos Coloridos” – Sandra de Sá
• “Roda de Samba” – Chico Buarque (com participação de Martinho da Vila)
• “Negro Drama” – Racionais MC’s
• “Um Girassol da Cor de Seu Cabelo” – Lô Borges (a metáfora da cor pode gerar uma discussão interessante sobre representatividade).

Encontro 2: A Força da Expressão Visual: Conectando Literatura e Cartazes

• Momento Inicial (10 minutos):
  • Retomar a discussão do encontro anterior, revisando os principais temas e as frases/parágrafos produzidos pelos alunos.
  • Apresentar e discutir a importância dos cartazes como forma de comunicação e manifestação de ideias ao longo da história (exemplos de cartazes de movimentos sociais).
• Conexão Literatura-Cartaz (25 minutos):
  • Dividir a turma em grupos.
  • Cada grupo escolherá um dos textos literários (ou um trecho específico) trabalhados no encontro anterior OU um dos temas centrais da Consciência Negra (racismo, identidade, representatividade, resistência).
  • A tarefa será criar um cartaz que dialogue com o texto ou com o tema escolhido, utilizando elementos visuais e textuais.
  • Orientar sobre a importância da clareza da mensagem, do impacto visual e da criatividade na elaboração do cartaz.
• Início da Criação dos Cartazes (15 minutos):
  • Distribuir o material (papel pardo/cartolinas, canetas, etc.) e iniciar o processo de criação dos cartazes nos grupos. O professor circula pela sala, oferecendo suporte e orientações.

Sugestões de Vídeos Curtos (para inspirar ou complementar a discussão):

• Documentários/Reportagens: Buscar vídeos curtos sobre a história da Consciência Negra no Brasil, a vida de personalidades negras importantes (ex: Marielle Franco, Abdias do Nascimento), ou sobre o racismo estrutural.
• Animações: Vídeos educativos curtos que abordem a temática da igualdade racial de forma acessível.
• Videoclipes: Clipes de artistas negros que abordam questões sociais e raciais em suas letras e imagens (ex: Emicida, Karol Conká, Criolo).

Encontro 3: Compartilhando Vozes e Cores: Apresentação e Reflexão

• Finalização dos Cartazes (20 minutos):
  • Tempo para os grupos finalizarem seus cartazes, organizando os elementos visuais e textuais.
• Apresentação dos Cartazes (20 minutos):
  • Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, explicando as escolhas visuais, a conexão com o texto literário ou o tema da Consciência Negra e a mensagem que desejam transmitir.
• Roda de Conversa Final (10 minutos):
  • Abrir um espaço para a reflexão sobre o processo de criação dos cartazes, as mensagens transmitidas e a importância da Consciência Negra para a sociedade atual.
  • Incentivar os alunos a expressarem seus sentimentos e aprendizados durante a semana.

Avaliação:

• A avaliação será processual, considerando o envolvimento dos alunos nas discussões, a leitura e interpretação dos textos, a criatividade e a clareza da mensagem nos cartazes, e a participação na apresentação final.
• Pode-se solicitar um breve texto individual ao final, com as reflexões sobre a Semana da Consciência Negra e a experiência da criação dos cartazes.

Extensões Possíveis:

• Organizar uma exposição dos cartazes na escola.
• Promover um debate com convidados sobre a temática da Consciência Negra.
• Realizar uma sessão de leitura de poesias de autores afro-brasileiros.
• Explorar outras formas de expressão artística negra, como a música, o teatro e a dança.

Espero que este plano de aula detalhado te ajude a criar uma experiência significativa para seus alunos na Semana da Consciência Negra!