📚 Plano de Aula: Brincando de Dividir!

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Faixa etária: 1º ou 2º ano do Ensino Fundamental
Duração: 1 aula (50 minutos)
Área do conhecimento: Matemática
Tema central: Divisão como partilha
Habilidade da BNCC: EF02MA05

🎯 Objetivos da Aula:

  • Compreender, de forma prática, o conceito de divisão como partilha.
  • Resolver problemas simples de divisão com o apoio de materiais concretos.
  • Estimular o raciocínio lógico e o trabalho em equipe.

🧠 Conteúdos trabalhados:

  • Significado da divisão.
  • Partilha justa de objetos.
  • Representação visual e simbólica da divisão.

🛠️ Materiais necessários:

  • Tampinhas, palitos de sorvete, botões ou peças de LEGO.
  • Cartelas com situações-problema ilustradas.
  • Quadro branco e canetas coloridas.
  • Folhas para registro com espaço para desenho e número.

🎲 Metodologia (passo a passo):

  1. Roda de conversa (5 min):
    • Pergunta disparadora: “Se temos 12 balas e 4 crianças, como fazemos para dividir igualmente?”
    • Incentivar os alunos a compartilharem ideias.
  2. Atividade prática (15 min):
    • Em grupos, os alunos vão usar tampinhas ou palitos para resolver pequenas situações de partilha.
    • Exemplo: “Temos 10 palitos e 2 caixas. Quantos palitos vão em cada caixa?”
    • O professor acompanha e incentiva os alunos a explicarem suas estratégias.
  3. Registro no caderno (15 min):
    • Cada criança desenha a partilha feita com os objetos e registra com números.
    • Exemplo: 12 balas ÷ 4 crianças = 3 balas para cada criança.
  4. Jogo de cartas (10 min):
    • Cartas com problemas simples de divisão (ex: 8 brinquedos para 2 crianças).
    • Os alunos pegam uma carta e resolvem com ajuda do colega e dos objetos.
  5. Fechamento coletivo (5 min):
    • Socialização das soluções.
    • Destacar que “dividir” significa repartir de forma justa.

👣 Etapas da aula:

1. Roda de conversa – Explorando o conceito (5 minutos)

Inicie com uma pergunta simples:
🗨️ “Se temos 12 balas e 4 crianças, como podemos dividir igualmente?”
Permita que os alunos compartilhem suas ideias e estratégias iniciais.

2. Mão na massa – Atividade prática em grupos (15 minutos)

Distribua os materiais concretos para cada grupo. Proponha desafios como:
🍭 “Temos 10 balas e 2 caixas. Quantas balas vão em cada?”
📦 “Temos 15 tampinhas e 3 potes. Como organizar?”
Oriente para que os próprios alunos façam as divisões e expliquem como pensaram.

3. Registro no caderno – Visualizando a partilha (15 minutos)

Após a prática, cada aluno faz o registro da divisão realizada.
Exemplo:
✏️ 12 balas ÷ 4 crianças = 3 balas para cada
Eles podem desenhar a situação e depois escrever o cálculo.

4. Jogo das cartinhas – Fixando de forma lúdica (10 minutos)

Apresente cartas com desafios simples de divisão.
Cada aluno sorteia uma carta e resolve com ajuda dos colegas e dos objetos concretos.

5. Fechamento – Refletindo juntos (5 minutos)

Converse com a turma sobre o que aprenderam.
Reforce que dividir é repartir de maneira justa e que podemos aplicar isso no dia a dia.

📋 Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das estratégias usadas, participação nas atividades em grupo e clareza no momento do registro. A ideia é valorizar o processo de aprendizagem e o envolvimento das crianças com a proposta.

💡 Dica extra:

Aproveite momentos cotidianos para reforçar o conceito de divisão:
🍪 “Temos 6 biscoitos e 3 crianças. Como podemos dividir?”
Esse tipo de situação aproxima a matemática do dia a dia e torna o conteúdo significativo!