Plano de Aula – Água – Ciclo da Água

Componente: Ciências
Eixo: Matéria e Energia

(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(CVEL.EI05CI06) Conhecer o ciclo da água na natureza e sua relação com a vida.

1. Contar a História (10 minutos)

Contar a história de “Ploc, a gotinha que passa pelo ciclo da água” para as crianças, utilizando recursos visuais (se necessário) para tornar a história mais envolvente.
Durante a contação, fazer pausas para perguntar o que acham que vai acontecer com a gotinha e se já conhecem algum dos processos do ciclo da água.

2. Realizar uma Roda de Conversa (10 minutos)

Sentar as crianças no chão em círculo e realizar uma roda de conversa sobre o que foi assistido na história.
Perguntar o que elas entenderam sobre o ciclo da água e quais etapas da história elas acharam mais interessantes.
Incentivar as crianças a falarem sobre as fases do ciclo da água: evaporação, condensação, precipitação e escoamento.
Reforçar o aprendizado explicando novamente de forma simples as etapas do ciclo da água.

3. Exibir o Vídeo (15 minutos)

Exibir o vídeo “Ploc, a gotinha que passa pelo ciclo da água” https://youtu.be/swtMdin6FGY?si=icnL0aSdN7KOEiAD para reforçar o conteúdo aprendido na roda de conversa.
Após o vídeo, fazer algumas perguntas para garantir a compreensão das crianças:
- O que aconteceu com a gotinha Ploc?
- O que é o ciclo da água?
- Quais são as etapas do ciclo que apareceram no vídeo?

4. Desenhar a História no Quadro (15 minutos)

Desenhar no quadro as etapas do ciclo da água, com base no que foi contado na história e no vídeo.
Explicar, enquanto desenha, cada uma das fases:
- Evaporação: a água sobe para o céu.
- Condensação: o vapor se transforma em nuvens.
- Precipitação: a água cai em forma de chuva.
- Escoamento: a água vai para os rios e mares, reiniciando o ciclo.

5. Solicitar que as Crianças Desenhem no Caderno (20 minutos)

Pedir para as crianças desenharem em seus cadernos a história do ciclo da água, baseando-se no que foi desenhado no quadro.
Incentivar as crianças a desenharem as etapas do ciclo, criando uma sequência com as mudanças da água.

6. Realizar o Registro e Compartilhamento (15 minutos)

Pedir para algumas crianças compartilharem seus desenhos com a turma e explicarem as etapas do ciclo da água.
Registrar as explicações das crianças com a ajuda da professora, de forma escrita ou desenhada.

7. Encerrar a Aula (10 minutos)

Recapitular as etapas do ciclo da água de forma lúdica.
Realizar uma dinâmica ou brincadeira onde as crianças “encenem” as fases do ciclo da água (evaporação, condensação, precipitação e escoamento).
Finalizar com uma reflexão sobre como a água é importante para a vida e por que devemos cuidar dela.

A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento das crianças durante as atividades e dos registros feitos nos desenhos.
A capacidade das crianças de expressarem de forma lúdica e criativa o que aprenderam sobre o ciclo da água também será considerada na avaliação.