Turmas: Educação Infantil, 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental
Duração: 50 minutos
Componente Curricular: Educação Física
Tema: Socialização e Coordenação Motora
Objetivo Geral:
Promover a socialização e o desenvolvimento da coordenação motora ampla por meio de brincadeiras lúdicas e interativas, incentivando a criatividade e o respeito às regras.
Objetivos Específicos:
- Estimular a interação social entre os colegas.
- Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de movimentos variados.
- Trabalhar a atenção, percepção espacial e criatividade nas brincadeiras.
Conteúdos e Habilidades (BNCC)
Educação Infantil:
Campos de Experiência:
- O Eu, o Outro e o Nós.
- Corpo, Gestos e Movimentos.
Habilidades: - (EI03EO03) Participar de brincadeiras coletivas respeitando regras simples.
- (EI03CG05) Utilizar movimentos corporais amplos nas brincadeiras.
Ensino Fundamental:
Unidade Temática: Jogos e Brincadeiras
Habilidades:
- 1º Ano:
- (EF01EF03) Experimentar diferentes brincadeiras e promover interação.
- (EF01EF04) Explorar movimentos de correr, desviar e pegar.
- 2º Ano:
- (EF02EF02) Respeitar regras de brincadeiras coletivas.
- (EF02EF03) Participar de atividades que envolvam deslocamento em diferentes velocidades.
- 3º Ano:
- (EF03EF02) Planejar estratégias em jogos e brincadeiras.
- (EF03EF03) Executar movimentos corporais amplos, respeitando o espaço dos colegas.
Estrutura da Aula
1. Acolhimento e Aquecimento (10 minutos)
- Receba os alunos com uma música animada e crie um círculo para o aquecimento.
- Realize alongamentos simples (levantamento de braços, toques nos pés, giros de quadril).
- Explique as atividades do dia com entusiasmo, promovendo a expectativa para a brincadeira.
2. Brincadeira 1: Roubo dos Rabinhos (20 minutos)
Objetivo: Desenvolver agilidade, equilíbrio e socialização.
Materiais: Fitas coloridas ou tiras de tecido.
Como Jogar:
- Cada aluno receberá uma fita presa na cintura (como um “rabinho”).
- Ao sinal do professor, as crianças devem tentar pegar os rabinhos dos colegas enquanto protegem o seu próprio.
- Quem perder o rabinho pode tentar novamente ou aguardar o final da rodada.
- Depois de algumas rodadas, reúna a turma para hidratação e uma breve reflexão sobre o jogo.
Adaptações por Turma:
- Educação Infantil: Use fitas grandes e fáceis de pegar, e adote rodadas curtas.
- Ensino Fundamental (1º ao 3º anos): Permita estratégias como alianças e proteção coletiva.
3. Brincadeira 2: Elefante Colorido (15 minutos)
Objetivo: Trabalhar percepção visual, atenção e criatividade motora.
Como Jogar:
- O professor diz: “Elefante colorido quer uma cor…”
- As crianças perguntam em coro: “Que cor?”
- O professor responde com uma cor e um movimento. Exemplo:
- “Azul!” (Crianças perguntam em coro): “Que jeito?”
- O professor responde: “Imitando galinha!”
- As crianças devem encontrar um objeto da cor indicada e se mover até ele imitando o movimento sugerido (por exemplo, como galinha, batendo os braços e mexendo os pés).
- O jogo segue alternando cores e jeitos de se mover, estimulando a criatividade e o trabalho em grupo.
Sugestões de Cores e Movimentos:
- Vermelho: Andando como caranguejo (de lado, com as mãos e pés no chão).
- Azul: Imitando galinha (batendo os braços e mexendo os pés).
- Amarelo: Pulando como sapo.
- Verde: Rastejando como cobra.
- Rosa: Caminhando na ponta dos pés, como um bailarino.
- Laranja: Marchando como soldado.
- Branco: Voando como passarinho (balançando os braços).
- Preto: Caminhando como elefante (devagar e batendo os pés no chão).
Adaptações por Turma:
- Educação Infantil: Movimentos mais simples e com tempo reduzido entre as rodadas.
- Ensino Fundamental (1º ao 3º anos): Encoraje as crianças a sugerirem novos movimentos e combinações.
4. Encerramento e Reflexão (5 minutos)
- Reúna as crianças em círculo para refletir sobre as brincadeiras.
- “O que vocês mais gostaram de fazer?”
- “Qual movimento foi o mais divertido?”
- Encoraje as crianças a compartilhar suas experiências e crie expectativas para a próxima aula.
Recursos Necessários:
- Fitas coloridas ou tiras de tecido.
- Espaço amplo e seguro (quadra, pátio ou sala adaptada).
Avaliação:
- Observe a participação ativa, a socialização e a cooperação das crianças.
- Avalie o desenvolvimento da coordenação motora e a adesão às regras das brincadeiras.