Plano de Aula 01: Volta às Aulas

Público-alvo: 1º ano do Ensino Fundamental (crianças de 6 anos)
Duração: 2 horas
Objetivo Geral:
Promover o acolhimento dos alunos no retorno às aulas, fortalecendo vínculos sociais e afetivos, desenvolvendo o reconhecimento da identidade e o uso da escrita do nome, conforme os conteúdos propostos pela BNCC.

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Objetivos Específicos

• Reconhecer e escrever o próprio nome.
• Identificar a primeira letra do nome e de colegas.
• Desenvolver a socialização e o senso de pertencimento ao grupo.
• Fortalecer a autoestima e a autonomia.

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Competências da BNCC

• EF01LP01: Reconhecer o nome próprio como uma unidade significativa de leitura e escrita.
• EF01LP02: Identificar as letras do alfabeto, especialmente a inicial do nome.
• EF01EF03: Interagir com os colegas de forma respeitosa e colaborativa.

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Recursos

• Cartões com os nomes das crianças.
• Papel pardo para mural.
• Etiquetas adesivas ou crachás em branco.
• Massinha de modelar.
• Alfabeto móvel.
• Lápis de cor e papel.

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Encaminhamento

1. Boas-vindas e Roda de Conversa

Descrição: Receba as crianças com alegria, criando um ambiente acolhedor. Pergunte:

• “Quem está feliz por estar de volta?”
• “Qual é o seu nome? Como você gosta de ser chamado?”
  Apresente-se também para criar um ambiente de confiança.

2. Brincadeira da Primeira Letra

Descrição:
Peça que cada criança diga seu nome e identifique a primeira letra. Coloque um cartaz com o alfabeto na parede e convide-as a localizar sua letra inicial.
Variante: Peça para formarem a letra inicial do nome usando massinha ou o alfabeto móvel.

3. Caça ao Nome no Mural

Descrição:
Monte um mural com cartões que contenham os nomes das crianças. Cada uma deverá encontrar seu nome e colar uma etiqueta com ele no peito. Depois, peça para formarem pares e apresentarem o nome do colega.

4. Desenhando o Nome e a Idade

Descrição:
Distribua papel e lápis de cor para que desenhem a si mesmos e escrevam ou copiem o nome e a idade.
Objetivo: Relacionar identidade pessoal ao conceito de idade, integrando o desenvolvimento de escrita e matemática.

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Avaliação

• Observe a participação nas atividades, especialmente no reconhecimento da primeira letra e na escrita do nome.
• Registre como os alunos interagem e formam vínculos afetivos.
• Valorize as produções e exponha-as na sala para reforçar o senso de pertencimento.