Plano de Aula: Explorando os Estados da Água e seu Tratamento

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Tema: Os Estados da Água e o Tratamento da Água

Duração: 1 hora

Objetivos:

  1. Compreender os três estados da água: sólido, líquido e gasoso.
  2. Conhecer as etapas do tratamento da água.
  3. Registrar observações e manipulações usando múltiplas linguagens (desenho, escrita).

Conteúdos:

  • Estados físicos da água: sólido (gelo), líquido (água) e gasoso (vapor).
  • Etapas do tratamento da água.

Estrutura da Aula:

  1. Acolhimento (10 min):
    • Reunião em círculo para discutir: “Quais os estados da água que conhecemos?”
    • Perguntas como: “O que acontece com a água quando a congelamos?” ou “O que acontece quando a água ferve?”
  2. Experiência: Os Estados da Água (25 min):
    • Materiais necessários:
      1. Água
      2. Recipiente para água (bacia ou copo)
      3. Gelo
      4. Panela para ferver água (ou um dispositivo que simule o vapor)
    • Procedimento:
      1. Começar com um recipiente com água em temperatura ambiente. Pedir às crianças que observem e descrevam a água.
      2. Adicionar gelo ao recipiente e perguntar: “O que acontece com a água?” Discutir a transformação da água em gelo (sólido).
      3. Em seguida, colocar água na panela e aquecê-la (ou simular o processo). Perguntar: “O que acontece agora?” Discutir o vapor (estado gasoso) que se forma.
      4. Registrar as observações: as crianças podem desenhar os três estados da água ou escrever palavras que descrevam cada estado.
  3. Tratamento da Água (15 min):
    • Explicar de forma simples as etapas do tratamento da água (captação, coagulação, filtração, desinfecção e distribuição).
    • Mostrar imagens ou vídeos curtos que ilustrem cada etapa, se possível.
  4. Registro das Observações (10 min):
    • Pedir que as crianças desenhem ou escrevam sobre o que aprenderam na experiência e as etapas do tratamento da água.
    • Incentivar a utilização de diferentes linguagens (desenho, palavras, números) para expressar suas observações.

Encaminhamentos:

  • Sugerir que as crianças observem a água em casa e identifiquem seus estados (por exemplo, deixar um copo de água na geladeira e depois no fogão).
  • Pedir que tragam informações sobre como a água é tratada em suas casas ou comunidades.

Avaliação:

  • Observação da participação e engajamento durante a experiência e as discussões.
  • Avaliação dos registros (desenhos e escritos) que as crianças produzem, considerando a compreensão dos estados da água e do tratamento.

Recursos:

  • Água, gelo e panela (ou dispositivo para ferver água).
  • Papel e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas).
  • Imagens ou vídeos sobre o tratamento da água.