Plano de Aula: Artes Visuais- ABAPURU

Eixo: Artes Visuais

Conteúdos: Forma, Ritmo Visual, Equilíbrio e Harmonia, Investigação, Transformação, Citação e Releitura, Técnicas Bidimensionais, Meios Contemporâneos, Instalação, Paisagem Cultural, Sistemas da Linguagem, Artista (Papel e Função), Material e Imaterial.

Objetivos:

1. (EF15AR02): Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento, etc.).
2. (EF15AR03): Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
3. (PR.EF15AR.n.1.37): Conhecer as diversas artes visuais encontradas no cotidiano, reconhecendo a importância da arte como meio de comunicação, transformação social e acesso à cultura, respeitando diferenças culturais, étnicas e linguísticas, promovendo a cidadania.
4. (EF15AR04): Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, etc.), fazendo uso sustentável de materiais e técnicas convencionais e não convencionais.

Encaminhamentos Teóricos-Metodológicos:

1. Introdução à Artista: Tarsila do Amaral
   • Apresentar a biografia de Tarsila do Amaral, destacando sua influência no movimento modernista brasileiro e seu impacto nas artes visuais.
   • Mostrar imagens de obras icônicas, como “Abaporu” e “A Negra”, discutindo os elementos visuais presentes (formas, cores, equilíbrio, harmonia).
2. Discussão sobre Arte e Cultura
   • Promover uma discussão sobre a influência de matrizes culturais nas obras de Tarsila, como o uso de elementos do folclore e da cultura popular brasileira.
   • Explorar como as diferentes culturas e histórias pessoais influenciam a criação artística.
3. Exploração de Técnicas Bidimensionais e Instalação
   • Introduzir conceitos de técnicas bidimensionais (desenho, pintura, colagem) e meios contemporâneos (instalações).
   • Discutir como Tarsila utilizava essas técnicas para expressar suas ideias e visões do mundo.

Atividades Práticas:

1. Releitura de Obras de Tarsila do Amaral

1. Cada aluno escolhe uma obra de Tarsila para realizar uma releitura, utilizando materiais bidimensionais como tinta, lápis de cor, giz de cera, colagem.
2. Explorar diferentes suportes para a criação artística (papel, cartolina, tecido).
3. Criação de Paisagens Culturais
   • Propor a criação de uma paisagem cultural inspirada nas obras de Tarsila, onde os alunos devem incorporar elementos da sua própria cultura e cotidiano.
   • Utilizar técnicas de desenho e pintura, explorando cores e formas para expressar identidade cultural.
4. Instalação Artística
   • Dividir os alunos em grupos para criar uma instalação que represente uma obra ou tema de Tarsila do Amaral, utilizando materiais recicláveis e de baixo custo.
   • A instalação deve refletir equilíbrio e harmonia, utilizando conceitos de forma e ritmo visual.

Recursos:

• Vídeos e Livros: “Traçando Arte – Tarsila do Amaral”, “Releitura de quadros – Tarsila para Crianças – Educação Infantil”, “Tarsilinha – Zeca Baleiro Feat. Ná Ozzetti”.
• Materiais: Papel, tinta, lápis de cor, giz de cera, cola, tesoura, tecidos, materiais recicláveis.
• Exposição de imagens e quadros de Tarsila do Amaral.
• Recursos:
• Traçando Arte – Tarsila do Amaral
• Releitura de quadros – Tarsila para Crianças – Educação Infantil
• Tarsilinha – Zeca Baleiro Feat. Ná Ozzetti

Avaliação:

• Observar a participação dos alunos nas discussões teóricas sobre Tarsila e sua obra.
• Avaliar a capacidade dos alunos de experimentar diferentes formas de expressão artística, utilizando materiais convencionais e não convencionais.
• Avaliar a compreensão dos conceitos de textura gráfica, equilíbrio e harmonia nas produções artísticas.
• Considerar o respeito aos temas culturais e a integração de elementos pessoais e culturais nas releituras e criações dos alunos.

Encerramento:

• Realizar uma exposição das releituras e instalações criadas pelos alunos.
• Promover uma reflexão final sobre como as artes visuais podem ser um meio de transformação social e comunicação cultural.
• Incentivar os alunos a continuar explorando a arte no cotidiano e a reconhecer sua importância na sociedade.

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