Educação Infantil e alfabetização com Base na BNCC
O plano de aula é extenso, você poderá adaptar a sua realidade. O conteúdo trás inúmeras possibilidades de trabalho com uma riqueza para aprendizagem.
Conversar sobre o folclore, conjunto de tradições e cultura de um povo, sabedoria popular que é repassada de geração a geração. Para a semana poderá solicitado um áudio de uma lenda, auxilia no acompanhamento da oralidade na ficha de avaliação, para motivar, a criança poderá receber a dobradura da Vitória Régia e o Saci. Sugiro que usem a Vitória Régia, porém não precisa ser necessariamente essa lenda. Registrar outros momentos que considerarem importantes, como a brincadeira de roda, amarelinha e Trava-língua
Componentes Curriculares:
Língua Portuguesa (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
História (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
Geografia (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
Matemática (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
Educação Física (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
Eixos:
Oralidade
Leitura e Escrita
Diversidade Cultural
Espaços de Vivência
Senso Numérico
Coordenação Motora
Palavras-chave:
Alfabetização, Oralidade, Leitura, Escrita, Diversidade Cultural, Espaços de Vivência, Senso Numérico, Coordenação Motora, BNCC, Educação Infantil, Aprendizagem Progressiva, Representação.
Conteúdos:
Língua Portuguesa:
Categorização funcional das letras
Função do símbolo
História:
As manifestações culturais
Diversidade cultural em diferentes espaços e tempos
Geografia:
Os espaços de vivência e de representação
As interações sociais na organização e determinação das funções do espaço ao longo do tempo
Matemática:
Números e Álgebra
Senso Numérico
Correspondência um a um
Sequência numérica
Símbolos numéricos
Educação Física:
Coordenação motora, música, dança e percepção
Objetivos de Aprendizagem:
Língua Portuguesa:
Perceber a escrita como um sistema de representação (BNCC: EI03EF03, EI03EF04).
Vivenciar a leitura e escrita com a mediação do professor (BNCC: EI03EF04).
Compreender a função social dos textos e a presença de símbolos como acentuação e pontuação (BNCC: EI03EF04).
História:
Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida (BNCC: EI03EF01).
Participar de eventos culturais para conhecer novos elementos (BNCC: EI03EF01).
Geografia:
Respeitar as formas de vida de outras pessoas, identificando costumes e tradições significativas (BNCC: EI03EF02).
Matemática:
Relacionar números às suas quantidades e identificar sequência (BNCC: EI03EF05).
Comparar quantidades e identificar a função social dos números em diferentes contextos (BNCC: EI03EF05).
Educação Física:
Desenvolver coordenação motora fina e ampla (BNCC: EI03EF06).
Encaminhamentos Teórico-Metodológicos:
1° MOMENTO: Introdução ao Folclore
Ler para a Criança:
Introdução ao folclore como conjunto de tradições e cultura de um povo.
Explicação sobre a sabedoria popular repassada de geração a geração.
Atividade de Oralidade:
Solicitar um áudio de uma lenda para avaliar a oralidade (BNCC: EI03EF03).
Motivar a criança com a entrega de dobraduras da Vitória Régia e do Saci.
Origami da Vitória-Régia:
A criança receberá origami de uma Vitória-Régia para a contação da lenda da vitória-régia. Em casa, contar a lenda para os pais, gravar e encaminhar em vídeo para a professora. Para a atividade use um pote com água onde a criança visualizará também ela flutuar na água, seu habitat natural. Visualização da Vitória-Régia flutuando em um pote com água. Enviar vídeo para a professora.
Sugerir o uso da lenda da Vitória Régia, mas outras lendas são bem-vindas.
Registro de Momentos Importantes:
Incentivar registros de brincadeiras de roda, amarelinha e trava-língua.
3° MOMENTO: Envolvimento Familiar e Exploração Cultural
Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia:
Orientação para pais sobre a importância do respeito à diversidade cultural (BNCC: EI03EF02).
O objetivo é a orientação consciente e que a criança manifeste interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida e conheça a diversidade cultural em diferentes espaços e tempos, os objetos da nossa cultura popular e seus significados, porém é importante que compreenda que crendice são coisas que acreditam e não tem comprovação científica. Na Atividade de registro, anotem a crendice para auxiliar na correção.
Anotação de crendices populares para auxiliar na correção.
Vídeo contextualizador:
Pesquisa com a Família:
Pesquisar uma crendice popular e fazer um desenho ilustrativo (BNCC: EI03EF01).
4° MOMENTO: Desenvolvimento da Dicção e Memorização
Trava-língua:
Leitura e variação de velocidade (BNCC: EI03EF03).
A criança na Educação infantil está em processo de desenvolvimento da dicção e ampliação vocabular. Leia o trava-língua com a criança e explore as possibilidades na variação do tempo: Inicie bem devagar, trocando com a criança, posteriormente vá aumentando a intensidade até ficar mais rápido conforme a criança for memorizando a sequência de sons. Explore outros de conhecimento da família. Finalize gravando um vídeo da verbalização e enviando para a professora, pode ser no próprio grupo, pois irão gostar de ver os coleguinhas brincar.
Para o professor:
Gravação de um vídeo da verbalização e envio para a professora.
Conceitos de posicionamento: “entre”, “na frente”, “atrás” (BNCC: EI03EF05).
Conversem sobre os conceitos envolvidos e explore em casa posicionado brinquedos e solicitando que pegue o que estiver entre, na frente, atrás, posicione bonecas ou carrinhos em direções contrárias e explore a direção, o conceito “ir” e “vir”. É importante lembrar a característica física do Curupira para que compreendam o texto.
6° MOMENTO: Quadrinhas e Brincadeiras Tradicionais
Quadrinhas:
Leitura e ilustração de quadrinhas.
Quadrinhas são pequenos textos poéticos com rimas, combinações sonoras. Caso não seja possível colocar o vídeo, apresente várias quadrinhas e peça para criança reproduzir. Vídeo com quadrinhas:
O jogo da amarelinha, além de auxiliar as crianças na aprendizagem e escrita dos números, também estimula e desenvolve suas habilidades de contagem, raciocínio e equilíbrio. A sequência numérica exigida na brincadeira incentiva o raciocínio lógico-matemático. Os saltos e pulos necessários para jogar promovem maior agilidade, coordenação e força, contribuindo para o desenvolvimento motor das crianças.
Com um giz, desenhe um diagrama composto por 10 quadrados, numerando-os de 1 a 9 com diferentes cores de giz, e no último quadrado escreva “céu”.
Para iniciar o jogo, a criança deve ficar de costas, atrás do primeiro quadrado, e lançar um marcador. O quadrado onde o marcador cair será aquele que a criança não poderá pisar.
A criança começará o circuito da amarelinha pulando com um pé nas casas solitárias e com dois pés nas casas duplas, conforme a posição dos quadrados. O objetivo é pular até o céu, sem pisar na casa do marcador. No retorno, deve pegar o marcador e voltar.
Se a criança errar, ou seja, não conseguir se equilibrar (usando apenas um pé, dependendo da casa), será a vez do próximo jogador.
A criança que completar todo o percurso primeiro, indo e voltando com o marcador sem se desequilibrar, será a vencedora.
É possível inovar no jogo, desenhando amarelinhas com diferentes formatos para facilitar ou dificultar a brincadeira. A criatividade é importante.
Avaliação contínua do interesse e realização das atividades (BNCC: EI03EF03, EI03EF04).
Aprendizagem e desenvolvimento progressivo.
História:
Aprendizagem e desenvolvimento progressivo do aluno (BNCC: EI03EF01).
Geografia:
Avaliação oral através de questionamentos usando conceitos topológicos (BNCC: EI03EF02).
Representação dos desenhos.
Matemática:
Domínio e apropriação progressiva dos conteúdos (BNCC: EI03EF05).
Educação Física:
Desenvolvimento progressivo da coordenação motora (BNCC: EI03EF06).
Recursos e Instrumentos Auxiliares Externos:
Língua Portuguesa:
Receita
Charadinhas (adivinhas)
História:
Vídeos
Geografia:
Corpo
Matemática:
Objetos e gravuras
Bolinhas de papel crepom
Observações Finais Envolva a família nas atividades para enriquecer a aprendizagem. Registre e compartilhe os momentos importantes, incentivando a participação e integração dos alunos. Utilize os recursos audiovisuais para complementar as atividades e contextualizar os conteúdos.
Se gostou, deixe seu comentário e a solicitação do conteúdo que organizamos material para você!