Planejamento de Aula: Folclore

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Educação Infantil e alfabetização com Base na BNCC

O plano de aula é extenso, você poderá adaptar a sua realidade. O conteúdo trás inúmeras possibilidades de trabalho com uma riqueza para aprendizagem.

Conversar sobre o folclore, conjunto de tradições e cultura de um povo, sabedoria popular que é repassada de geração a geração. Para a semana poderá solicitado um áudio de uma lenda, auxilia no acompanhamento da oralidade na ficha de avaliação, para motivar, a criança poderá receber a dobradura da Vitória Régia e o Saci. Sugiro que usem a Vitória Régia, porém não precisa ser necessariamente essa lenda. Registrar outros momentos que considerarem importantes, como a brincadeira de roda, amarelinha e Trava-língua

Componentes Curriculares:

  • Língua Portuguesa (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
  • História (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
  • Geografia (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
  • Matemática (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)
  • Educação Física (BNCC: EI03EF01, EI03EF02)

Eixos:

  • Oralidade
  • Leitura e Escrita
  • Diversidade Cultural
  • Espaços de Vivência
  • Senso Numérico
  • Coordenação Motora

Palavras-chave:

Alfabetização, Oralidade, Leitura, Escrita, Diversidade Cultural, Espaços de Vivência, Senso Numérico, Coordenação Motora, BNCC, Educação Infantil, Aprendizagem Progressiva, Representação.

Conteúdos:

Língua Portuguesa:

  • Categorização funcional das letras
  • Função do símbolo

História:

  • As manifestações culturais
  • Diversidade cultural em diferentes espaços e tempos

Geografia:

  • Os espaços de vivência e de representação
  • As interações sociais na organização e determinação das funções do espaço ao longo do tempo

Matemática:

  • Números e Álgebra
  • Senso Numérico
  • Correspondência um a um
  • Sequência numérica
  • Símbolos numéricos

Educação Física:

  • Coordenação motora, música, dança e percepção

Objetivos de Aprendizagem:

Língua Portuguesa:

  • Perceber a escrita como um sistema de representação (BNCC: EI03EF03, EI03EF04).
  • Vivenciar a leitura e escrita com a mediação do professor (BNCC: EI03EF04).
  • Compreender a função social dos textos e a presença de símbolos como acentuação e pontuação (BNCC: EI03EF04).

História:

  • Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida (BNCC: EI03EF01).
  • Participar de eventos culturais para conhecer novos elementos (BNCC: EI03EF01).

Geografia:

  • Respeitar as formas de vida de outras pessoas, identificando costumes e tradições significativas (BNCC: EI03EF02).

Matemática:

  • Relacionar números às suas quantidades e identificar sequência (BNCC: EI03EF05).
  • Comparar quantidades e identificar a função social dos números em diferentes contextos (BNCC: EI03EF05).

Educação Física:

  • Desenvolver coordenação motora fina e ampla (BNCC: EI03EF06).

Encaminhamentos Teórico-Metodológicos:

1° MOMENTO: Introdução ao Folclore

  • Ler para a Criança:
    • Introdução ao folclore como conjunto de tradições e cultura de um povo.
  • Explicação sobre a sabedoria popular repassada de geração a geração.
  • Atividade de Oralidade:
    • Solicitar um áudio de uma lenda para avaliar a oralidade (BNCC: EI03EF03).
  • Motivar a criança com a entrega de dobraduras da Vitória Régia e do Saci.

Origami da Vitória-Régia:

A criança receberá origami de uma Vitória-Régia para a contação da lenda da vitória-régia. Em casa, contar a lenda para os pais, gravar e encaminhar em vídeo para a professora. Para a atividade use um pote com água onde a criança visualizará também ela flutuar na água, seu habitat natural.
Visualização da Vitória-Régia flutuando em um pote com água.
Enviar vídeo para a professora.

  • Sugerir o uso da lenda da Vitória Régia, mas outras lendas são bem-vindas.
  • Registro de Momentos Importantes:

2° MOMENTO: Exploração de Lendas e Mitos

  • Folclore:
    • Explicar o conceito de folclore e sua importância cultural.
    • Atividade de pintura de personagens folclóricos conhecidos (BNCC: EI03EF03).
    • Utilizar vídeo contextualizador. Letra F
  • Atividade de Contorno:
  • Contornar a letra “F” com tinta colorida (BNCC: EI03EF04).
  • Identificar e ligar objetos que começam com a mesma letra de “folclore”.
sistematizacao-f-1Descarregar

3° MOMENTO: Envolvimento Familiar e Exploração Cultural

  • Matemática, Língua Portuguesa, História e Geografia:
    • Orientação para pais sobre a importância do respeito à diversidade cultural (BNCC: EI03EF02).

O objetivo é a orientação consciente e que a criança manifeste interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida e conheça a diversidade cultural em diferentes espaços e tempos, os objetos da nossa cultura popular e seus significados, porém é importante que compreenda que crendice são coisas que acreditam e não tem comprovação científica. Na Atividade de registro, anotem a crendice para auxiliar na correção.

  • Anotação de crendices populares para auxiliar na correção.
  • Vídeo contextualizador:
  • Pesquisa com a Família:
    • Pesquisar uma crendice popular e fazer um desenho ilustrativo (BNCC: EI03EF01).

4° MOMENTO: Desenvolvimento da Dicção e Memorização

  • Trava-língua:
    • Leitura e variação de velocidade (BNCC: EI03EF03).
    • A criança na Educação infantil está em processo de desenvolvimento da dicção e ampliação vocabular. Leia o trava-língua com a criança e explore as possibilidades na variação do tempo: Inicie bem devagar, trocando com a criança, posteriormente vá aumentando a intensidade até ficar mais rápido conforme a criança for memorizando a sequência de sons. Explore outros de conhecimento da família. Finalize gravando um vídeo da verbalização e enviando para a professora, pode ser no próprio grupo, pois irão gostar de ver os coleguinhas brincar.
    • Para o professor:
  • Gravação de um vídeo da verbalização e envio para a professora.
  • Recursos complementares: Vídeo de Apoio
  • Jogo: Batalha do Trava-língua:
  • Localizar a palavra “vaca” no texto e contornar a primeira letra (BNCC: EI03EF04).
  • Contagem de vezes que a palavra “vaca” aparece no texto.
trava-linguaDescarregar

5° MOMENTO: Exploração de Conceitos Espaciais

  • Geografia e Matemática:
    • Conceitos de posicionamento: “entre”, “na frente”, “atrás” (BNCC: EI03EF05).
    • Conversem sobre os conceitos envolvidos e explore em casa posicionado brinquedos e solicitando que pegue o que estiver entre, na frente, atrás, posicione bonecas ou carrinhos em direções contrárias e explore a direção, o conceito “ir” e “vir”. É importante lembrar a característica física do Curupira para que compreendam o texto.
  • Atividade: pintar o Curupira e seu caminho.

6° MOMENTO: Quadrinhas e Brincadeiras Tradicionais

  • Quadrinhas:
    • Leitura e ilustração de quadrinhas.
    • Quadrinhas são pequenos textos poéticos com rimas, combinações sonoras. Caso não seja possível colocar o vídeo, apresente várias quadrinhas e peça para criança reproduzir. Vídeo com quadrinhas:
    • Vídeo com quadrinhas: Quadrinhas
  • Brincadeira de Amarelinha:
  • O jogo da amarelinha, além de auxiliar as crianças na aprendizagem e escrita dos números, também estimula e desenvolve suas habilidades de contagem, raciocínio e equilíbrio. A sequência numérica exigida na brincadeira incentiva o raciocínio lógico-matemático. Os saltos e pulos necessários para jogar promovem maior agilidade, coordenação e força, contribuindo para o desenvolvimento motor das crianças.
  • Com um giz, desenhe um diagrama composto por 10 quadrados, numerando-os de 1 a 9 com diferentes cores de giz, e no último quadrado escreva “céu”.
  • Para iniciar o jogo, a criança deve ficar de costas, atrás do primeiro quadrado, e lançar um marcador. O quadrado onde o marcador cair será aquele que a criança não poderá pisar.
  • A criança começará o circuito da amarelinha pulando com um pé nas casas solitárias e com dois pés nas casas duplas, conforme a posição dos quadrados. O objetivo é pular até o céu, sem pisar na casa do marcador. No retorno, deve pegar o marcador e voltar.
  • Se a criança errar, ou seja, não conseguir se equilibrar (usando apenas um pé, dependendo da casa), será a vez do próximo jogador.
  • A criança que completar todo o percurso primeiro, indo e voltando com o marcador sem se desequilibrar, será a vencedora.
  • É possível inovar no jogo, desenhando amarelinhas com diferentes formatos para facilitar ou dificultar a brincadeira. A criatividade é importante.

Vídeo com Música Cirandinha

  • Posicionamento em roda e entoação da cantiga (BNCC: EI03EF01).
  • Escolha de um coleguinha para entrar na roda.

Jogo dos 10 sacizinhos: Imprimir, esconder pelo pátio da escola. As crianças deverão encontrar 10, formando uma dezena:

saciDescarregar

Recursos Complementares:

Avaliação:

Língua Portuguesa:

  • Avaliação contínua do interesse e realização das atividades (BNCC: EI03EF03, EI03EF04).
  • Aprendizagem e desenvolvimento progressivo.

História:

  • Aprendizagem e desenvolvimento progressivo do aluno (BNCC: EI03EF01).

Geografia:

  • Avaliação oral através de questionamentos usando conceitos topológicos (BNCC: EI03EF02).
  • Representação dos desenhos.

Matemática:

  • Domínio e apropriação progressiva dos conteúdos (BNCC: EI03EF05).

Educação Física:

  • Desenvolvimento progressivo da coordenação motora (BNCC: EI03EF06).

Recursos e Instrumentos Auxiliares Externos:

Língua Portuguesa:

  • Receita
  • Charadinhas (adivinhas)

História:

  • Vídeos

Geografia:

  • Corpo

Matemática:

  • Objetos e gravuras
  • Bolinhas de papel crepom

Observações Finais
Envolva a família nas atividades para enriquecer a aprendizagem.
Registre e compartilhe os momentos importantes, incentivando a participação e integração dos alunos.
Utilize os recursos audiovisuais para complementar as atividades e contextualizar os conteúdos.

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