Plano de Aula: O Sol – Estrela e Fonte de Energia

Público-alvo:

• Educação Infantil
• Primeiro Ano do Ensino Fundamental

Duração:

• Aproximadamente 2 horas

Objetivos:

1. Compreender a importância do Sol como fonte primária de energia, luz e calor.
2. Observar o clima.
3. Reconhecer a influência do Sol na vida das pessoas, animais e plantas.
4. Explorar a diversidade das regiões do planeta e os diferentes fusos horários.

Habilidades da BNCC:

• (EI02ET03) Demonstrar curiosidade e interesse pelo mundo físico e natural, através da observação, investigação e experimentação.
• (EF01CI01) Reconhecer a importância do Sol para a vida na Terra.

Recursos:

• Vídeo do canal Educar Sempre: CIÊNCIAS
• Planetário, globo terrestre
• Materiais para desenho e pintura
• Roupas de diferentes estações do ano para demonstração

Atividades:

1. Introdução (20 minutos)

• Apresentação do tema: “O Sol – Nossa Estrela”.
• Vídeo: Exibir o vídeo do canal Educar Sempre sobre o Sol, explicando que ele é uma estrela e a principal fonte de energia, luz e calor para a Terra.

2. Observação do Clima (30 minutos)

• Saída da sala de aula: Levar as crianças para um espaço aberto e pedir que observem o céu.
• Discussão: Perguntar se acham que vai chover ou se ficará ensolarado, incentivando-as a justificar suas respostas com base nas observações.

3. Importância do Sol (40 minutos)

• Discussão guiada: Em sala de aula, levantar com os alunos a importância do Sol para as pessoas, animais e plantas.
  • Vestuário: Mostrar roupas de diferentes estações e discutir como o Sol influencia o que vestimos.
  • Lazer: Conversar sobre atividades que fazemos ao ar livre em dias ensolarados.
  • Alimentação: Falar sobre como o Sol ajuda as plantas a crescerem, o que nos fornece alimentos.
• Atividade de arte: Pedir para os alunos desenharem uma atividade que gostam de fazer em um dia ensolarado.

4. Diversidade de Regiões e Fusos Horários (30 minutos)

• Exploração com o globo e planetário: Utilizar o planetário e o globo terrestre para mostrar diferentes regiões do planeta.
• Discussão sobre regiões: Falar sobre os esquimós e como vivem em lugares frios, onde o Sol tem menos influência direta.
• Fusos horários: Explicar, de forma simples, que em diferentes partes do mundo o horário é diferente por causa da posição do Sol.

5. Encerramento (10 minutos)

• Recapitular o que foi aprendido e pedir que os alunos compartilhem uma coisa nova que aprenderam sobre o Sol.

Tarefa de Casa:

• Pedir para os alunos observarem o céu em casa e desenharem o que viram, trazendo o desenho para a próxima aula.

Avaliação:

• Observação da participação e interesse durante as atividades.
• Avaliação dos desenhos e discussões para verificar a compreensão dos conceitos abordados.

Este plano de aula incorpora uma abordagem lúdica e interativa, facilitando a compreensão das crianças sobre a importância do Sol e a diversidade das regiões do planeta.