Plano de Aula: Dia e Noite, Sequência Temporal

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Público-alvo:

  • Educação Infantil
  • Primeiro Ano do Ensino Fundamental

Duração:

  • Aproximadamente 2 horas

Objetivos:

  1. Compreender a sequência temporal dos eventos diários.
  2. Explorar conceitos de dia e noite, antes, durante e depois.
  3. Desenvolver habilidades de observação do clima.
  4. Integrar música e ritmo na aprendizagem.
  5. Realizar atividades de registro e estatística simples.

Habilidades da BNCC:

  • (EI02ET03) Demonstrar curiosidade e interesse pelo mundo físico e natural.
  • (EF01CI01) Reconhecer a importância do Sol para a vida na Terra.
  • (EF01MA10) Organizar e representar informações em tabelas e gráficos simples.

Recursos:

  • Música “Terezinha de Jesus”
  • Calendário
  • Materiais para desenho e pintura
  • Quadro e cartaz
  • Marcadores coloridos

Atividades:

1. Introdução (15 minutos)

  • Canto e ritmo: Introdução à música “Terezinha de Jesus”.
    • Cantar juntos: Ensinar e cantar a versão adaptada para o clima:

De manhã bem cedinho
Quando para o céu eu olhar,
Vou ver logo direitinho,
Como tempo vai estar.

Com nuvens está nublado.
Com vento está ventoso.
Com sol ensolarado.
Com chuva está chuvoso.

2. Observação do Clima e Discussão (20 minutos)

  • Saída da sala de aula: Levar as crianças para um espaço aberto e observar o céu.
  • Discussão: Perguntar como está o tempo hoje e relacionar com a música aprendida.

3. Sequência Temporal e Calendário (25 minutos)

  • Exploração do calendário: Todos os dias, realizar a exploração oral do calendário, marcando o clima do dia.
  • Estatística semanal: No final da semana, contar quantos dias foram de sol, chuva, nublado e ventoso.
    • Gráfico simples: Desenhar um gráfico no quadro mostrando os resultados da contagem.

4. Retomada da Tarefa do Dia Anterior (15 minutos)

  • Revisão: Revisar a tarefa de observar o céu e desenhar, discutindo as observações feitas pelos alunos.
  • Registrar palavras: Escrever no quadro palavras relacionadas à tarefa (ex: sol, chuva, nuvens) destacando as vogais. Posteriormente, registrar em um cartaz para leitura diária.

5. Sequência Temporal das Atividades (20 minutos)

  • Discussão e transcrição: Conversar sobre as atividades realizadas antes, durante e após o recreio.
    • Quadro: Transcrever no quadro as atividades que serão realizadas antes e depois do recreio.

6. Desenho das Atividades Diárias (25 minutos)

  • Desenho no caderno: Pedir para os alunos desenharem:
    • Atividades realizadas antes de vir à escola.
    • Atividades realizadas na escola.
    • Atividades realizadas depois da aula.

Tarefa de Casa:

  • Pedir para os alunos observar o céu novamente e desenhar como estava, trazendo o desenho para a próxima aula.
  • Relacionar a sequência temporal de uma atividade realizada em casa.

Avaliação:

  • Participação e interesse durante as atividades.
  • Avaliação dos desenhos e discussões para verificar a compreensão dos conceitos de dia, noite, sequência temporal e observação do clima.

Encerramento (10 minutos)

  • Resumo e feedback: Recapitular o que foi aprendido e pedir que os alunos compartilhem algo novo que descobriram sobre o clima e a sequência temporal das atividades diárias.