Plano de Aula: Função Cognitiva e Social da Escrita

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Adequação e Ampliação Vocabular, Função Cognitiva e Social da Escrita

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a importância da escrita e dos símbolos na sociedade, além de ampliar seu vocabulário e promover a interação social.

Conteúdos e Objetivos (de acordo com a BNCC para Educação Infantil e Alfabetização):

Campos de Experiência:

  1. O Eu, o Outro e o Nós
    • Promover interações e brincadeiras que ampliem as relações sociais e a compreensão de si e do outro.
  2. Corpo, Gestos e Movimentos
    • Explorar as diferentes formas de expressão por meio do corpo e dos gestos.
  3. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
    • Ampliar o repertório de palavras e expressões.
    • Incentivar a expressão oral e a criatividade.
  4. Traços, Sons, Cores e Formas
    • Reconhecer e valorizar diferentes formas de comunicação e expressão.
  5. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
    • Compreender a função dos símbolos e sinais presentes no cotidiano.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

  1. (EI03EO03) – Participar de situações de intercâmbio social nas quais possa ouvir e ser ouvido, e elaborar e responder perguntas.
  2. (EI03EF04) – Demonstrar interesse e cuidado com a organização do ambiente e com a conservação dos objetos de uso coletivo e pessoal.
  3. (EI03EF02) – Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, expressar desejos, necessidades, sentimentos e opiniões, relatar suas vivências, avançar no uso da escrita e ampliar seu repertório de palavras e expressões.
  4. (EI03EF03) – Observar e identificar símbolos e escritas, como nas placas e sinalizações do ambiente.
  5. (EI03EF07) – Utilizar diferentes meios e materiais para produzir escrita de próprio punho, explorando a funcionalidade da escrita e o seu uso social.

Duração: 5 dias (1 semana)

Dia 1: Introdução e Momentos de Descontração

Atividade 1: Conversa Livre

  • Descrição: Promover um momento de descontração para os alunos conversarem livremente sobre seus finais de semana ou algo que desejam compartilhar.
  • Objetivo: Estimular a interação social e o uso espontâneo da linguagem (EI03EO03).

Atividade 2: Hora da Novidade

  • Descrição: Cada aluno apresenta uma novidade (um objeto, uma história ou uma descoberta) para a turma.
  • Objetivo: Praticar a expressão oral e ampliar o vocabulário (EI03EF02).

Dia 2: Símbolos na Sociedade

Atividade 1: Identificação de Símbolos

  • Descrição: Apresentar diferentes símbolos usados na sociedade (exemplos: símbolos de banheiro, placas de trânsito, ícones de aplicativos).
  • Objetivo: Reconhecer e compreender a função dos símbolos no cotidiano (EI03EF03).

Atividade 2: Jogo dos Símbolos

  • Descrição: Criar um jogo de memória com cartões que possuem símbolos e seus significados.
  • Objetivo: Reforçar o reconhecimento dos símbolos e suas funções (EI03EF03).

Dia 3: A Função Social da Escrita

Atividade 1: Discussão sobre a Escrita

  • Descrição: Conversar sobre onde e por que a escrita é necessária no dia a dia (exemplos: bula de remédio, receitas, placas).
  • Objetivo: Compreender a importância da escrita na comunicação e na organização social (EI03EF07).

Atividade 2: Vídeo do Educar Sempre

  • Descrição: Assistir ao vídeo “A História da escrita” do canal Educar Sempre.
  • Objetivo: Complementar a discussão sobre a função social da escrita com exemplos visuais.
  • Desenvolvimento: Após assistir ao vídeo, promover uma discussão sobre o que entenderam e como a escrita aparece no dia a dia deles.

Atividade 3: Leitura de Rótulos e Placas

  • Descrição: Trazer diferentes exemplos de rótulos de produtos e placas informativas para a sala de aula e discutir o que está escrito.
  • Objetivo: Praticar a leitura e entender a aplicabilidade da escrita (EI03EF07).
  • Encaminhamentos para a Atividade: Discussão sobre Rótulos de Produtos e Placas Informativas
  • Atividade: Leitura de Rótulos e Placas Informativas Objetivo: Praticar a leitura e entender a aplicabilidade da escrita no cotidiano.
  • 1. Preparação Prévia:
  • Seleção dos Materiais:
    • Reúna diferentes rótulos de produtos comuns (caixas de cereais, embalagens de leite, produtos de higiene pessoal, etc.).
    • Colete fotos ou exemplares reais de placas informativas (placas de trânsito, sinalizações de locais públicos, etiquetas de preço, etc.).
  • Organização dos Materiais:
    • Organize os rótulos e placas em uma caixa ou pasta para fácil acesso.
    • Prepare cartolinas ou papéis grandes para anotação durante a discussão.
  • 2. Introdução da Atividade:
  • Início da Discussão:
    • Reúna os alunos em um círculo e mostre os diferentes rótulos e placas.
    • Pergunte se eles reconhecem algum dos itens e onde costumam vê-los.
    • Explique que esses itens são exemplos de como a escrita é usada para passar informações importantes no dia a dia.
  • 3. Exploração e Análise:
  • Análise de Rótulos:
    • Distribua os rótulos entre os alunos, pedindo que observem atentamente.
    • Pergunte: “O que está escrito neste rótulo? Para que serve esta informação?”
    • Discuta com a turma os diferentes tipos de informações encontradas nos rótulos (ingredientes, modo de uso, validade, etc.).
  • Análise de Placas Informativas:
    • Mostre as placas e pergunte aos alunos se já viram algo semelhante.
    • Questione: “O que essa placa está nos dizendo? Por que é importante entendermos isso?”
    • Explique a importância de cada placa (ex: segurança, orientação, proibição).
    • 4. Discussão em Grupo:
  • Comparação e Contraste:
    • Divida os alunos em pequenos grupos e distribua diferentes rótulos e placas para cada grupo.
    • Peça aos grupos que identifiquem e anotem as principais informações encontradas.
    • Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
  • Perguntas Guiadas:
    • Como vocês acham que seria nosso dia a dia sem essas informações?
    • Onde mais podemos encontrar escritas importantes como estas?
    • Vocês acham que essas informações são fáceis de entender? Por quê?
  • 5. Registro e Conclusão:
  • Criação de um Mural:
    • Junte os rótulos e placas analisados e monte um mural na sala de aula com as informações descobertas.
    • Peça aos alunos para desenharem ou escreverem outros exemplos de escrita que eles veem no dia a dia.
  • Reflexão Final:
    • Promova uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre a importância da escrita no cotidiano.
    • Finalize a atividade ressaltando a importância de saber ler e entender essas informações para nossa segurança e bem-estar.
  • Recursos Necessários:
  • Diversos rótulos de produtos
  • Fotos ou exemplares de placas informativas
  • Cartolinas ou papéis grandes
  • Canetas e marcadores
  • Avaliação:
  • Observação da participação e engajamento dos alunos durante a atividade.
  • Verificação da compreensão através das respostas e contribuições nas discussões em grupo.
  • Análise dos registros feitos pelos alunos no mural.
  • Esses encaminhamentos estruturados proporcionarão uma compreensão prática e contextualizada sobre a função social da escrita, ajudando os alunos a reconhecer e valorizar a importância das informações escritas no dia a dia.

Dia 4: Identificação das Letras no Nome

Atividade 1: Crachás Personalizados

  • Descrição: Escrever o nome de cada criança em um crachá, destacando a primeira e a última letra.
  • Objetivo: Reconhecer e identificar as letras iniciais e finais dos nomes próprios (EI03EF07).

Atividade 2: Etiquetagem de Objetos

  • Descrição: Etiquetar os objetos de uso individual das crianças com seus nomes.
  • Objetivo: Promover a identificação pessoal e a organização (EI03EF04).

Dia 5: Cartaz dos Nomes

Atividade 1: Montagem do Cartaz

  • Descrição: Montar um cartaz coletivo com os nomes dos alunos, destacando a primeira e a última letra de cada nome.
  • Objetivo: Trabalhar a identificação das letras e promover a interação coletiva (EI03EF07).

Atividade 2: Leitura Coletiva

  • Descrição: Fazer uma leitura coletiva do cartaz, incentivando cada aluno a ler seu próprio nome e os nomes dos colegas.
  • Objetivo: Reforçar a leitura e o reconhecimento dos nomes (EI03EF02).

Recursos Necessários:

  • Materiais de papelaria (papel, canetas, etiquetas).
  • Cartões com símbolos.
  • Exemplos de rótulos e placas.
  • Cartolina e marcadores para o cartaz.
  • Acesso ao vídeo “A História da escrita” do canal Educar Sempre.

Avaliação:

  • Observação da participação e interação durante as atividades.
  • Verificação da compreensão dos símbolos e da função social da escrita.
  • Avaliação da capacidade de reconhecer e identificar letras nos nomes próprios.

Reflexão Final:

  • Reunir os alunos para uma discussão sobre o que aprenderam durante a semana, incentivando-os a compartilhar suas experiências e novos conhecimentos.

Vídeo do Educar Sempre

O canal Educar Sempre oferece diversos vídeos educativos que podem ser utilizados para complementar as aulas de alfabetização e educação infantil. Um vídeo que poderia ser relevante é “A importância da escrita na educação infantil”, que aborda como a escrita é fundamental no desenvolvimento das crianças.

Você pode encontrar esse e outros vídeos relacionados no canal Educar Sempre no YouTube. Aqui está um link direto para o canal: http://bit.ly/2KHCj0X

Sugestão de Integração do Vídeo na Aula

Atividade 1: Discussão sobre a Escrita (Dia 3)

  • Descrição: Assista ao vídeo “A importância da escrita na educação infantil” do canal Educar Sempre com os alunos.
  • Objetivo: Complementar a discussão sobre a função social da escrita e ajudar os alunos a visualizar exemplos práticos.
  • Desenvolvimento: Após assistir ao vídeo, promova uma discussão com os alunos sobre o que eles entenderam e como a escrita aparece no dia a dia deles. Faça perguntas como “Onde vocês veem escrita no caminho para a escola?” e “Por que é importante entender o que está escrito nas placas?”

Incorporar o vídeo do Educar Sempre pode enriquecer a experiência de aprendizado, proporcionando aos alunos uma fonte visual e auditiva que reforça os conceitos discutidos em aula.