Sequência na exposição de ideias, nome, história do nome.
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Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de sequenciar ideias de forma clara e progressiva, promovendo a compreensão da importância dos nomes e das normas sociais na escola.
Conteúdos e Objetivos (de acordo com a BNCC para o 1º Ano):
Campos de Experiência:
- O Eu, o Outro e o Nós
- Promover interações e brincadeiras que ampliem as relações sociais e a compreensão de si e do outro.
- Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
- Ampliar o repertório de palavras e expressões.
- Incentivar a expressão oral e a criatividade.
- Traços, Sons, Cores e Formas
- Reconhecer e valorizar diferentes formas de comunicação e expressão.
- Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
- Compreender a função dos símbolos e sinais presentes no cotidiano.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
- (EF01LP01) – Participar de situações de intercâmbio oral, respeitando a vez de falar dos colegas.
- (EF01LP05) – Reconhecer as letras do alfabeto e suas correspondências com os sons da fala.
- (EF01LP08) – Escrever palavras e frases relacionadas ao seu cotidiano.
- (EF01LP11) – Reconhecer a função social da escrita.
- (EF01EF15) – Compreender que os espaços escolares possuem nomes e funções específicas.
Duração: 2 dias
Dia 1: Apresentação e Confecção dos Crachás
Atividade 1: Apresentação e Confecção dos Crachás
- Descrição: A professora apresenta-se aos alunos e os alunos se apresentam para a professora e para os demais. Explicar a importância de ter um nome e como ele é carregado de sentido e história.
- Objetivo: Estimular a interação social e o reconhecimento dos nomes (EF01LP01).
Atividade 2: Música “Alô, Muito Prazer, Meu Nome Vou Bater”
- Descrição: Cantar a música “Alô, Muito Prazer, Meu Nome Vou Bater MI-LE-NA”. Conversar com as crianças sobre suas características individuais.
- Objetivo: Promover a expressão oral e o reconhecimento dos nomes (EF01LP01, EF01LP05).
Atividade 3: Representação por Meio de Desenho
- Descrição: Fazer o autorretrato e escrever:
- “Meu nome é…” no desenho. Colar bolinhas de crepom na primeira letra do nome.
- Objetivo: Trabalhar o reconhecimento das letras e a representação gráfica (EF01LP05, EF01LP08).
Atividade 4: Circulação pela Escola e Construção Coletiva das Normas
- Descrição: Passear pela escola, conhecendo as dependências e funcionários. Discutir e construir coletivamente as normas para a sala de aula.
- Objetivo: Compreender a função dos espaços escolares e a importância das normas (EF01EF15).
Tarefa de Casa:
- Descrição: Recortar e colar letras do próprio nome em um papel.
- Objetivo: Reforçar o reconhecimento das letras do nome (EF01LP05).
Dia 2: Retomada e Exploração dos Nomes
Atividade 1: Retomada da Tarefa do Dia Anterior
- Descrição: Rever as atividades feitas no dia anterior, incluindo a tarefa de casa.
- Objetivo: Reforçar o aprendizado e a sequência das ideias (EF01LP08).
Atividade 2: Exploração dos Nomes da Professora e da Escola
- Descrição: Explicar que cada coisa tem um nome para melhor viver em sociedade. Trabalhar com os crachás e a importância de etiquetar materiais.
- Objetivo: Compreender a função social dos nomes e da escrita (EF01LP11).
Atividade 3: Conversa sobre a Função da Escola
- Descrição: Discutir a função da escola, questionando o que cada um espera dela e o que veio fazer na mesma.
- Objetivo: Desenvolver a habilidade de exposição de ideias (EF01LP01, EF01LP11).
Atividade 4: Passeio pela Escola
- Descrição: Explorar as dependências da escola, conhecendo os nomes e funções de cada área e funcionário.
- Objetivo: Reconhecer os espaços escolares e suas funções (EF01EF15).
Atividade 5: Relato e Justificação
- Descrição: Pedir que os alunos relatem qual foi a dependência que mais gostaram, justificando sua escolha.
- Objetivo: Desenvolver a capacidade de argumentação e expressão oral (EF01LP01, EF01LP08).
Atividade 6: Desenho da Escola Ideal
- Descrição: Questionar o que gostariam que a escola tivesse além das dependências atuais e representar isso por meio de desenho.
- Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão através do desenho (EF01LP08).
Atividade 7: Comunicação por Gestos, Palavras, Símbolos e Escrita
- Descrição: Demonstrar que a comunicação pode ser feita através de gestos, palavras, símbolos e escrita.
- Objetivo: Ampliar a compreensão das formas de comunicação (EF01LP01, EF01LP11).
Tarefa de Casa:
- Descrição: Pesquisar junto aos pais a origem do nome dos alunos.
- Objetivo: Promover o envolvimento da família e a compreensão do significado dos nomes (EF01LP11).
Recursos Necessários:
- Materiais de papelaria (papel, canetas, etiquetas, crepom).
- Cartolinas ou papéis grandes para anotações.
- Exemplares de crachás.
- Material para desenho.
Avaliação:
- Observação da participação e engajamento dos alunos durante as atividades.
- Verificação da compreensão através das respostas e contribuições nas discussões.
- Análise dos desenhos e dos crachás produzidos pelos alunos.
Reflexão Final:
- Reunir os alunos para uma discussão sobre o que aprenderam nos dois dias de atividades, incentivando-os a compartilhar suas experiências e novos conhecimentos.
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Preparação:
- Prepare materiais para confecção de crachás: cartões de cartolina, canetas coloridas, fitas ou cordões.
Execução:
- Explique aos alunos que farão crachás com seus nomes.
- Ajude os alunos a escreverem seus nomes nos crachás, destacando a primeira e a última letra.
- Incentive cada aluno a decorar seu crachá, tornando-o único.
2. Atividade 2: Música “Alô, Muito Prazer, Meu Nome Vou Bater”
Preparação:
- Ensaiar a música “Alô, Muito Prazer, Meu Nome Vou Bater MI-LE-NA”.
Execução:
- Cante a música com os alunos, incentivando-os a bater palmas nas sílabas dos seus nomes.
- Depois da música, converse sobre as características individuais de cada aluno, reforçando a importância da diversidade.
3. Atividade 3: Representação por Meio de Desenho
Preparação:
- Distribua folhas de papel, lápis de cor, giz de cera e cola.
Execução:
- Peça aos alunos para desenharem a si mesmos e escreverem “Meu nome é…” no desenho.
- Ajude os alunos a colarem bolinhas de crepom na primeira letra dos seus nomes, incentivando o reconhecimento das letras.
4. Atividade 4: Circulação pela Escola e Construção Coletiva das Normas
Preparação:
- Coordene com os funcionários da escola para visitas às diferentes áreas.
- Prepare um quadro ou cartolina para anotar as normas da sala de aula.
Execução:
- Leve os alunos para um passeio pela escola, apresentando as diferentes dependências e funcionários.
- Ao voltar para a sala de aula, discuta com os alunos a importância das regras e colete sugestões para as normas da sala de aula, anotando-as no quadro ou cartolina.
Tarefa de Casa:
- Explique aos alunos que devem recortar e colar letras do próprio nome em um papel em casa.
- Envie uma nota aos pais explicando a tarefa e pedindo que auxiliem seus filhos.
Dia 2: Retomada e Exploração dos Nomes
1. Atividade 1: Retomada da Tarefa do Dia Anterior
Preparação:
- Recolha e reveja as atividades do dia anterior.
Execução:
- Peça aos alunos para apresentarem suas tarefas de casa, discutindo as diferentes formas de escrever e decorar os nomes.
2. Atividade 2: Exploração dos Nomes da Professora e da Escola
Preparação:
- Prepare um crachá para você (professora) e etiquetas para os materiais dos alunos.
Execução:
- Mostre seu crachá e o da escola. Explique a importância de etiquetar os materiais.
- Ajude os alunos a etiquetar seus materiais, explicando a importância de cada item ter um nome para organização.
3. Atividade 3: Conversa sobre a Função da Escola
Preparação:
- Prepare perguntas abertas para a discussão sobre a função da escola.
Execução:
- Inicie uma conversa sobre o que cada aluno espera da escola e o que eles vieram aprender.
- Escreva as respostas dos alunos em um quadro, discutindo as expectativas e objetivos de cada um.
4. Atividade 4: Passeio pela Escola
Preparação:
- Reconfirme a visita às diferentes dependências da escola.
Execução:
- Leve os alunos para um passeio pela escola, explorando cada área existente e explicando o nome e a função de cada funcionário.
- Peça que os alunos prestem atenção e façam anotações mentais sobre suas áreas favoritas.
5. Atividade 5: Relato e Justificação
Preparação:
- Prepare papel e canetas para que os alunos possam escrever ou desenhar.
Execução:
- Ao retornar para a sala, peça aos alunos que relatem oralmente qual foi a dependência que mais gostaram e justifiquem suas escolhas.
- Ajude os alunos a escreverem ou desenharem sobre suas áreas favoritas.
6. Atividade 6: Desenho da Escola Ideal
Preparação:
- Forneça materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
Execução:
- Pergunte aos alunos o que gostariam que a escola tivesse além das dependências que já possui e peça que representem suas ideias por meio de desenho.
7. Atividade 7: Comunicação por Gestos, Palavras, Símbolos e Escrita
Preparação:
- Prepare exemplos de comunicação não-verbal, símbolos e escrita.
Execução:
- Demonstre diferentes formas de comunicação (gestos, palavras, símbolos e escrita) e peça aos alunos para praticarem cada uma.
- Discuta como usamos essas formas de comunicação no dia a dia e sua importância.
Tarefa de Casa:
- Instrua os alunos a perguntarem aos pais sobre a origem dos seus nomes.
- Envie uma nota explicativa aos pais, pedindo que compartilhem a história do nome com seus filhos.
Recursos Necessários:
- Materiais de papelaria (papel, canetas, etiquetas, crepom, cordões para crachás).
- Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, giz de cera).
- Exemplares de crachás.
- Cartolinas ou papéis grandes para anotações e criação de normas.
- Exemplos de comunicação não-verbal, símbolos e escrita.
Avaliação:
- Participação: Observe a participação e engajamento dos alunos em todas as atividades.
- Compreensão: Verifique a compreensão através das respostas e contribuições nas discussões.
- Produção: Analise os desenhos, os crachás e as representações dos alunos para avaliar o reconhecimento e a sequência das ideias.
Reflexão Final:
- Promova uma roda de conversa ao final de cada dia para que os alunos compartilhem o que aprenderam, reforçando a importância das atividades realizadas e as lições adquiridas sobre a função dos nomes e das normas na sociedade escolar.