Narrativa em Movimento: Educação Física e Arte

Componente Curricular:. Educação Física

Unidade Temática (Eixos): .Brincadeiras e jogos:

Objeto do conhecimento (conteúdos): 

. Jogos motores:

Coordenação viso-motora, óculo-manual e óculo-pedal. Equilíbrio; Lateralidade; Lateralização

Objetivos de aprendizagem: 

(CVEL.EF01EF13) Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;

(CVEL.EF01EF14) Produzir e reproduzir regras, jogos e brincadeiras;

(CVEL.EF01EF16) Resolver situações de conflito através do diálogo;

(CVEL.EF01EF17) Participar em atividades de caráter competitivo e cooperativo, com ênfase nas que estimulem a cooperação e interação entre os alunos,  estimulando o respeito as regras e aos colegas, a inclusão e participação de todos e a tolerância a pequenas frustrações sem agressividade;

Alongamento/Aquecimento:

NA SALA: ALONGAMENTO COM VÍDEO: 

Alongamento e Aquecimento para Crianças | Vídeo Infantil | Mundo de Kaboo

Se For Na Quadra: Alongamento Básico: Cabeça, Braços, Pernas, Tronco.

Uma Aventura de História e Ginástica!

Pronto para Começar? Nesta empolgante atividade, vamos unir o prazer da narrativa com a energia da ginástica! Durante a sessão, um contador de histórias habilidoso conduzirá uma história envolvente, enquanto sugere movimentos específicos que complementam a trama (destacados em negrito). As crianças serão convidadas a acompanhar a história de perto, imitando os movimentos sugeridos, o que não só as envolverá na narrativa, mas também as manterá ativas e estimuladas. Prepare-se para uma experiência única, onde imaginação e movimento se encontram em uma jornada emocionante!

Disposição: Alunos em fila, professora a frente. Para cada fala, a professora para e olha para os alunos, esses viram também e reproduzem a fala do professor direcionando o olhar ao último colega da fila. Repete usando a mesma expressividade facial e corporal apresentada pela professora. A professora deverá representar a cena:  expressão facial de espanto, medo, cansaço, susto, etc.)

Floresta Encantada 

Professora:  Vamos caçar urso?? 

Crianças: Vamos caçar urso?? 

Professora:  Mas é longe!

Crianças: Mas é longe!

Professora:  Muito longe!

Crianças: Muito longe!

Professora:  Mas eu sou forte!

Crianças: Mas eu sou forte!

Professora:  Não vou cansar!

Crianças:  Não vou cansar!

Professora:  Nem tenho medo de urso!

Crianças: Nem tenho medo de urso!

Atenção: (Continua, sempre a professora falando e os alunos repetindo em coro com a mesma expressão facial e corporal da professora. Para cada fala, a professora vira para trás para dialogar com os alunos e eles visualizarem a expressão facial)

 Professora: Vamos caçar urso!  (andando e batendo os pés bem fortes no chão).

Professora:  – xiii… um rio. por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar)

Professora:. Vamos ter que nadar para atravessar (deitar ao chão e bater os bracinhos como se tivesse nadando).

Professora:  – Ufa! cansei! (sentar) mas eu sou forte… 

Professora: Não posso cansar… vamos continuar? (andando e batendo os pés bem fortes no chão). 

Professora: – Xii… um lago! Por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar). Vamos ter que remar para atravessar (sentar no chão e remar.) 

Professora:- Ufa! cansei! (sentar)

Professora: Vamos continuar? (levantar andando e batendo os pés bem fortes no chão). 

Professora: – Xii… uma ponte! ela está bamba! (balançar o corpinho pra lá e pra cá). 

Professora: por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar). 

Professora: Vamos ter que atravessar…. (andar bem devagar) conseguimos. 

Professora: – Ufa! cansei! (sentar) vamos continuar? (andando e batendo os pés bem fortes no chão). 

Professora: – Xii… uma montanha! por cima não dá (ficar nas pontas dos pés).

Professora: Por baixo não dá (agachar)... 

Professora: Vamos ter que escalar, bater o martelinho (feche a mãozinha e bata na parede ou em outro lugar).

Professora: Puxa a cordinha (puxar uma corda e finja que está subindo a montanha)… 

Professora:- ufa! 

Professora: Cansei! (sentar) vamos continuar? (andando e batendo os pés bem fortes no chão). 

Professora:- Xii… uma caverna! por cima não dá (ficar nas pontas dos pés), por baixo não dá (agachar). vamos ter que entrar.

Professora:  – Nossa! Está escuro! onde acende a luz! não achei. êpa! que isso? pêlo macio… rabo!…

Professora: Duas orelha! focinho gelado… 

Professora: Vamos correr é um urso!  (sair correndo, voltar ao ponto inicial na ordem inversa)… 

Professora: – Ufa! cansei (sentar)! ainda bem que o urso não pegou ninguém!

Professora e alunos em fila: Fazem o caminho reverso, repetindo os mesmos movimentos, porém de forma acelerada.