Carnaval: Plano de aula – 1º ano Alfabetização.

Componentes: Arte e Educação Física

Componente Curricular:. Arte: 

Unidade Temática (Eixos): Dança:

Objeto do conhecimento (conteúdos): 

Movimento: Fluência. Composição. Ponto de apoio (pés, mãos e pernas). Salto (um pé, dois pés). Processos de criação: Improvisação livre. Estímulos sonoros (ausência e presença). Técnicas: Improvisação livre e dirigida. Coreografia. Gênero: Dança Étnica. Sistemas da linguagem Artista – papel e função do artista. Movimentos Dança na antiguidade. Arte Integrada – Patrimônio Cultural Material – danças e vestimentas para cada estilo. Imaterial – festas, os saberes, danças e músicas.

Objetivos de aprendizagem: 

.(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança, presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. 

(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.

EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. 

(PR.EF15AR.n.1.40) Criar a dança com o uso de figurinos e objetos, adereços e acessórios, com e sem o acompanhamento musical, em improvisações em dança.

Componente Curricular:. Educação Física

Unidade Temática (Eixos): .Dança

Objeto do conhecimento (conteúdos): 

. Elementos básicos de movimentos da dança: saltos, giros, equilíbrios, deslocamentos. Expressão corporal e Ritmo.

Objetivos de aprendizagem: 

. (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras rítmicas e expressiva, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

(CVEL.EF01EF01) Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;

(CVEL.EF01EF02) Executar movimentos básicos aplicando-os no contexto da dança;

(CVEL.EF01EF03) Executar diversos tipos de estruturas rítmicas;

(CVEL.EF01EF04) Estabelecer relação entre o tempo e o espaço;

(CVEL.EF01EF05) Executar e reproduzir coreografias simples;

(CVEL.EF01EF06) Identificar suas próprias limitações corporais e realizações diante de situações problema;

(CVEL.EF01EF07) Reconhecer as diferentes partes do corpo envolvidas nos movimentos executados;

Encaminhamentos teórico-metodológicos: 

Apresentação da Professora:

Se apresentar para a turma de forma lúdica e amigável, utilizando um fantoche ou um boneco para interação.

Conta um pouco sobre si mesma, suas expectativas para o ano e o que as crianças podem esperar dela.

Regras e Combinados:

Apresentar às crianças as regras e combinados para o bom funcionamento da sala de aula, como respeitar os colegas, ouvir a professora, levantar a mão para falar, entre outros.

Assistir a um vídeo curto que exemplifica comportamentos que auxiliam no bom andamento da turma.

Volta às aulas: Combinados para Sala de aula

Explicar cada regra e combinado, incentivando as crianças a participarem da conversa e compartilharem suas ideias sobre como manter um ambiente agradável e respeitoso.

Carnaval:

Introduzir às crianças a história do carnaval, destacando sua importância cultural e a diversidade de representações no Brasil.

Explorar os elementos básicos da dança, como movimento, fluência, composição, ponto de apoio e salto.

Promover a criatividade e expressão das crianças através da improvisação e da criação de movimentos dançados.

Estimular a apreciação e experimentação de diferentes formas de dança étnica, relacionando-as com a cultura do carnaval.

Desenvolver a coordenação motora e a consciência corporal das crianças.

1. Introdução:

Apresente às crianças o tema do dia: Carnaval. Conte brevemente a história do carnaval, destacando suas origens e a diversidade de celebrações no Brasil.

A Origem do carnaval, explicação simples para criança.

Mostrar imagens de diferentes tipos de carnaval ao redor do país, como o de rua, o de salão e o de escolas de samba.

2. Atividade prática – Confecção de máscaras:

Distribuir as máscaras pré-fabricadas, lantejoulas coloridas, cola e tesouras para cada criança. Entregar para a criança o pacotinho com as lantejoulas de cor e tamanhos diferentes.  Pedir que observe e que forme grupos de acordo com suas preferências, pode explorar montando figuras e  objetos.  

Depois realizar agrupamentos de acordo com critérios estabelecidos, cor, tamanho, do menor para o maior, do  maior para o menor, formato ou outros atributos.  

Depois disso pedir para a criança recortar a máscara do passarinho.  

Incentivar a decorar suas máscaras com as lantejoulas, utilizando sua criatividade.

Enquanto as crianças decoram as máscaras, mantenha um ambiente animado com músicas carnavalescas

Exploração dos movimentos:

Explique os conceitos de movimento, fluência, composição, ponto de apoio e salto de forma simples e acessível para as crianças.

Realize exercícios de aquecimento para preparar o corpo das crianças para a dança, como alongamentos simples e movimentos de aquecimento.

Em seguida, conduza uma série de atividades práticas onde as crianças podem explorar os diferentes movimentos, como deslocamentos, planos e direções.

Encoraje a improvisação livre dos movimentos, deixando que as crianças experimentem criar seus próprios passos.

Dança:

Introduzir o conceito de dança étnica, explicando que são danças tradicionais de diferentes culturas ao redor do mundo.

Mostre vídeos curtos de danças étnicas brasileiras, como o frevo, o maracatu e o samba.

Convide as crianças a imitar os movimentos dessas danças, incorporando elementos do carnaval em sua dança.

Frevo – Grupo Sarandeiros – Espetáculo Coup de Coeur

Samba de Roda “Garoa do Recôncavo” Sesc Pinheiros

Encerramento:

Reúna as crianças para uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a aula.

Convide algumas crianças a compartilharem suas experiências na confecção das máscaras e na exploração dos movimentos.

Finalize a aula com uma dança coletiva, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam.

Avaliação:

Observe a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades práticas.

Avalie a capacidade das crianças de expressarem seus próprios movimentos e criarem danças improvisadas.

Verifique se as crianças demonstram compreensão dos conceitos abordados durante a aula, como história do carnaval e danças étnicas.

Recursos auxiliares externos:

• CADERNO; LÁPIS DE ESCREVER E BORRACHA;
• VÍDEOS/MULTIMÍDIA.

A Origem do carnaval, explicação simples para criança.

Vídeo infantil: Carnaval

Frevo – Grupo Sarandeiros – Espetáculo Coup de Coeur

MARACATU DANÇA DOS ARCOS

• Materiais necessários:

Música carnavalesca

Máscaras pré-fabricadas

Lantejoulas coloridas

Cola

Tesouras

Espaço amplo para dança