Carnaval: Plano de aula – 1º ano Alfabetização.
Componentes: Arte e Educação Física
Componente Curricular:. Arte:
Unidade Temática (Eixos): Dança:
Objeto do conhecimento (conteúdos):
Movimento: Fluência. Composição. Ponto de apoio (pés, mãos e pernas). Salto (um pé, dois pés). Processos de criação: Improvisação livre. Estímulos sonoros (ausência e presença). Técnicas: Improvisação livre e dirigida. Coreografia. Gênero: Dança Étnica. Sistemas da linguagem Artista – papel e função do artista. Movimentos Dança na antiguidade. Arte Integrada – Patrimônio Cultural Material – danças e vestimentas para cada estilo. Imaterial – festas, os saberes, danças e músicas.
Objetivos de aprendizagem:
.(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança, presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
(PR.EF15AR.n.1.40) Criar a dança com o uso de figurinos e objetos, adereços e acessórios, com e sem o acompanhamento musical, em improvisações em dança.
Componente Curricular:. Educação Física
Unidade Temática (Eixos): .Dança
Objeto do conhecimento (conteúdos):
. Elementos básicos de movimentos da dança: saltos, giros, equilíbrios, deslocamentos. Expressão corporal e Ritmo.
Objetivos de aprendizagem:
. (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das brincadeiras cantadas, cantigas de roda, brincadeiras rítmicas e expressiva, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
(CVEL.EF01EF01) Estabelecer relações coordenadas entre o próprio corpo em movimento e diferentes objetos;
(CVEL.EF01EF02) Executar movimentos básicos aplicando-os no contexto da dança;
(CVEL.EF01EF03) Executar diversos tipos de estruturas rítmicas;
(CVEL.EF01EF04) Estabelecer relação entre o tempo e o espaço;
(CVEL.EF01EF05) Executar e reproduzir coreografias simples;
(CVEL.EF01EF06) Identificar suas próprias limitações corporais e realizações diante de situações problema;
(CVEL.EF01EF07) Reconhecer as diferentes partes do corpo envolvidas nos movimentos executados;
Encaminhamentos teórico-metodológicos:
Apresentação da Professora:
Se apresentar para a turma de forma lúdica e amigável, utilizando um fantoche ou um boneco para interação.
Conta um pouco sobre si mesma, suas expectativas para o ano e o que as crianças podem esperar dela.
Regras e Combinados:
Apresentar às crianças as regras e combinados para o bom funcionamento da sala de aula, como respeitar os colegas, ouvir a professora, levantar a mão para falar, entre outros.
Assistir a um vídeo curto que exemplifica comportamentos que auxiliam no bom andamento da turma.
Volta às aulas: Combinados para Sala de aula
Explicar cada regra e combinado, incentivando as crianças a participarem da conversa e compartilharem suas ideias sobre como manter um ambiente agradável e respeitoso.
Carnaval:
Introduzir às crianças a história do carnaval, destacando sua importância cultural e a diversidade de representações no Brasil.
Explorar os elementos básicos da dança, como movimento, fluência, composição, ponto de apoio e salto.
Promover a criatividade e expressão das crianças através da improvisação e da criação de movimentos dançados.
Estimular a apreciação e experimentação de diferentes formas de dança étnica, relacionando-as com a cultura do carnaval.
Desenvolver a coordenação motora e a consciência corporal das crianças.
1. Introdução:
Apresente às crianças o tema do dia: Carnaval. Conte brevemente a história do carnaval, destacando suas origens e a diversidade de celebrações no Brasil.
A Origem do carnaval, explicação simples para criança.
Mostrar imagens de diferentes tipos de carnaval ao redor do país, como o de rua, o de salão e o de escolas de samba.
2. Atividade prática – Confecção de máscaras:
Distribuir as máscaras pré-fabricadas, lantejoulas coloridas, cola e tesouras para cada criança. Entregar para a criança o pacotinho com as lantejoulas de cor e tamanhos diferentes. Pedir que observe e que forme grupos de acordo com suas preferências, pode explorar montando figuras e objetos.
Depois realizar agrupamentos de acordo com critérios estabelecidos, cor, tamanho, do menor para o maior, do maior para o menor, formato ou outros atributos.
Depois disso pedir para a criança recortar a máscara do passarinho.
Incentivar a decorar suas máscaras com as lantejoulas, utilizando sua criatividade.
Enquanto as crianças decoram as máscaras, mantenha um ambiente animado com músicas carnavalescas
Exploração dos movimentos:
Explique os conceitos de movimento, fluência, composição, ponto de apoio e salto de forma simples e acessível para as crianças.
Realize exercícios de aquecimento para preparar o corpo das crianças para a dança, como alongamentos simples e movimentos de aquecimento.
Em seguida, conduza uma série de atividades práticas onde as crianças podem explorar os diferentes movimentos, como deslocamentos, planos e direções.
Encoraje a improvisação livre dos movimentos, deixando que as crianças experimentem criar seus próprios passos.
Dança:
Introduzir o conceito de dança étnica, explicando que são danças tradicionais de diferentes culturas ao redor do mundo.
Mostre vídeos curtos de danças étnicas brasileiras, como o frevo, o maracatu e o samba.
Convide as crianças a imitar os movimentos dessas danças, incorporando elementos do carnaval em sua dança.
Frevo – Grupo Sarandeiros – Espetáculo Coup de Coeur
Samba de Roda “Garoa do Recôncavo” Sesc Pinheiros
Encerramento:
Reúna as crianças para uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante a aula.
Convide algumas crianças a compartilharem suas experiências na confecção das máscaras e na exploração dos movimentos.
Finalize a aula com uma dança coletiva, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam.
Avaliação:
Observe a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades práticas.
Avalie a capacidade das crianças de expressarem seus próprios movimentos e criarem danças improvisadas.
Verifique se as crianças demonstram compreensão dos conceitos abordados durante a aula, como história do carnaval e danças étnicas.
Recursos auxiliares externos:
- CADERNO; LÁPIS DE ESCREVER E BORRACHA;
- VÍDEOS/MULTIMÍDIA.
A Origem do carnaval, explicação simples para criança.
Frevo – Grupo Sarandeiros – Espetáculo Coup de Coeur
- Materiais necessários:
Música carnavalesca
Máscaras pré-fabricadas
Lantejoulas coloridas
Cola
Tesouras
Espaço amplo para dança