📚 Plano de Aula: Multiplicando com Diversão!

Faixa etária: 2º ano do Ensino Fundamental
Duração: 1 aula (50 minutos)
Área do conhecimento: Matemática
Tema central: Introdução à multiplicação como adição de parcelas iguais
Habilidade da BNCC: EF02MA06

🎯 Objetivos da Aula:

• Compreender a multiplicação como uma forma de adição repetida.
• Resolver situações-problema com apoio de materiais concretos.
• Representar multiplicações por meio de desenhos, objetos e símbolos.

🧠 Conteúdos trabalhados:

• Conceito de multiplicação.
• Relação entre adição repetida e multiplicação.
• Representação de situações multiplicativas com materiais concretos.

🛠️ Materiais necessários:

• Tampinhas, palitos de sorvete ou tampas de garrafa.
• Cartelas com desafios ilustrados.
• Papel, lápis de cor, caderno e quadro branco.
• Cartaz com a tabela de multiplicação (opcional).

👣 Etapas da aula:

1. Roda de conversa – Descobrindo a multiplicação (5 minutos)

Apresente uma situação do cotidiano:
🗨️ “Se cada caixa tem 3 balas e temos 4 caixas, quantas balas temos no total?”
Permita que os alunos compartilhem ideias e tentem resolver com adição.

2. Mão na massa – Atividade prática em duplas ou grupos (15 minutos)

Entregue tampinhas ou objetos para que os alunos montem conjuntos.
Exemplos:
🍬 5 pratos com 2 tampinhas em cada → Conte as tampinhas e registre:
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 → 5 x 2 = 10
Estimule a construção da ideia de multiplicação a partir da repetição.

3. Registro no caderno – Desenhando e escrevendo (15 minutos)

Cada aluno desenha os conjuntos que formou e registra a multiplicação.
Exemplo:
🍎 Desenho de 3 cestas com 4 maçãs cada
✏️ 4 + 4 + 4 = 12 → 3 x 4 = 12

4. Jogo “Desafio do Multiplicador” – Fixando o conteúdo (10 minutos)

Crie cartinhas com desafios:
📦 “Tenho 4 caixas com 3 carrinhos. Quantos carrinhos no total?”
Os alunos resolvem em duplas com tampinhas ou desenhando a situação.
Quem acertar mais desafios, vence!

5. Fechamento – Revisando juntos (5 minutos)

Converse sobre o que aprenderam. Mostre que multiplicar é uma maneira rápida de somar várias vezes o mesmo número.
Apresente como bônus a construção de parte da tabuada com base nas situações da aula!

📋 Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• Participação nas atividades práticas;
• Clareza na explicação das estratégias;
• Capacidade de registrar a multiplicação por desenho e símbolo numérico.

💡 Dica extra:

Incentive os alunos a observar situações de multiplicação no dia a dia:
🥚 “Cada caixa de ovos tem 12. Quantos ovos em 3 caixas?”
Essa conexão com a realidade fortalece a aprendizagem!

📚 Atividade para casa (opcional):

Pedir que a criança crie uma situação de multiplicação com brinquedos ou objetos da casa (ex: carrinhos, lápis, livros) e registre com desenho e cálculo no caderno.