O aluno deverá ser capaz de planejar, estruturar e redigir um texto dissertativo-argumentativo, mantendo a coerência e empregando elementos coesivos de forma eficaz, dentro da norma-padrão.
Módulo 1: Estrutura e Argumentação (O Esqueleto do Texto)
Passo
Conteúdo
Foco Teórico/Prático
Exercício Sugerido
1. Introdução Eficaz
Contextualização e Tese
Entender que a introdução deve apresentar o tema e posicionar o autor (Tese) de forma clara e concisa (máximo 3 frases).
“Tese e Tema”: Dar 5 temas polêmicos e pedir que o aluno escreva apenas a Introdução, garantindo que o posicionamento (tese) esteja explícito.
2. Desenvolvimento Focado
Tópico Frasal e Argumento
Entender que cada parágrafo de desenvolvimento deve ter um Tópico Frasal (ideia central) e sustentá-lo com evidências, exemplos ou comparações.
“Desdobrando a Tese”: Pedir para o aluno pegar a tese que ele criou no Passo 1 e transformá-la em 2 Tópicos Frasais, que serão as frases iniciais dos parágrafos de desenvolvimento.
3. Conclusão Funcional
Retomada e Fechamento
Entender que a conclusão deve retomar a tese e fechar a discussão sem adicionar argumentos novos (no 9º ano, focar no resumo e não na proposta de intervenção).
“Início e Fim”: Pedir para o aluno escrever uma conclusão que faça um link explícito com a introdução que ele escreveu (fechando o raciocínio).
Módulo 2: Coerência e Coesão (A Ligação do Texto)
Passo
Conteúdo
Foco Teórico/Prático
Exercício Sugerido
4. Coesão Referencial
Pronomes e Sinônimos
Uso de pronomes (pessoais, demonstrativos e relativos) e sinônimos para evitar a repetição de palavras e ideias (evitar o “ele(a)” genérico).
“Caça à Repetição”: Dar um texto com alta repetição de um substantivo e pedir ao aluno para reescrevê-lo, substituindo as repetições por pronomes e sinônimos adequados.
5. Coesão Sequencial
Conectivos (Conjunções)
Uso de conectivos (conjunções e advérbios) para garantir a progressão lógica entre frases e parágrafos.
“Conectando Ideias”: Apresentar frases soltas e pedir para o aluno uni-las usando conectivos que criem relações lógicas (ex: Portanto, Embora, Além disso, Por outro lado).
6. Coerência
Progressão e Contradição
Manter a progressão temática (não fugir do tema) e evitar contradições de ideias dentro do texto.
“Correção de Erros”: Apresentar um texto pequeno que tenha furos de coerência (fugas de tema, contradições) e pedir para o aluno identificar e corrigir a falha no raciocínio.
🛠️ Estratégias de Recuperação
Esquematização (Roteiro de Redação): Antes de escrever, o aluno deve ser obrigado a preencher um roteiro de redação, indicando a tese, os dois argumentos principais e o fechamento. Isso força o planejamento.
Redação com Foco Único: Em vez de pedir uma redação completa, pedir que o aluno escreva um texto onde o único critério de avaliação seja o uso correto de, pelo menos, 5 conectivos de progressão textual.
Correção em Pares (se possível): O aluno corrige textos anônimos de outros colegas, focando apenas em um critério (ex: “A tese está clara?”), desenvolvendo seu olhar crítico.
